L’apprentissage actif dans l’enseignement des sciences au collégial : trois méthodes gagnantes



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dc.contributor.author Normand, Louis
dc.date.accessioned 2025-04-28T17:17:41Z
dc.date.available 2025-04-28T17:17:41Z
dc.date.issued 2022
dc.identifier.issn 0700‑852X (Imprimé) fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39813
dc.description Comprend des références bibliographiques et webographiques fr
dc.description.abstract "Au cours des deux dernières décennies, plusieurs spécialistes ont publié des recherches mettant en évidence l’efficacité de l’apprentissage actif dans les domaines de sciences (Freeman et al., 2014; Michael, 2006; Prince, 2006) et plus particulièrement de la physique (Hake, 1998). Les résultats de ces recherches ont été confirmés dans le contexte du réseau collégial québécois (Charles et al., 2013; Lasry 2008). Toutefois, bon nombre de personnes enseignantes qui s’aventurent dans le monde de l’apprentissage actif obtiennent des résultats mitigés en raison d’une mauvaise compréhension des différentes méthodes en regard des contextes dans lesquels ces dernières sont utilisées." -- AESTQ fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ) fr
dc.relation.ispartof Spectre Vol. 52, no 1, novembre 2022 fr
dc.relation.ispartof Spectre (La revue) fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Enseignement des sciences fr
dc.subject Méthode active fr
dc.subject Rôle de l'enseignant fr
dc.subject Enseignement par un pair fr
dc.subject Travail en équipe fr
dc.title L’apprentissage actif dans l’enseignement des sciences au collégial : trois méthodes gagnantes fr
dc.type Article de périodique fr


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Nom: Normand-Spectre-v ...
Taille: 662.3Kb
Format: PDF
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