La réalité virtuelle pour mieux apprendre les sciences : des scénarios pédagogiques favorisant la motivation, l’engagement et le flow

Abstract

"Rêvez-vous de faire réaliser à vos étudiants et étudiantes un laboratoire sur l’évolution qui s’échelonnerait sur des millions d’années? Aimeriez-vous leur faire utiliser un appareil de HPLC (chromatographie liquide haute performance)? Que diriez-vous qu’ils se plongent dans une cellule afin d’y réaliser la synthèse d’une protéine? Si vous avez répondu par l’affirmative à l’une de ces questions, le projet de recherche que nous déployons dans une université et six cégeps afin de favoriser l’élaboration de scénarios pédagogiques intégrant de la réalité virtuelle dans les cours de sciences a toutes les chances de vous intéresser." -- AESTQ