Le cinéma québécois dans l’environnement collégial : les perspectives éducatives possibles

Abstract

Une équipe s’est intéressée au rapport que les populations étudiante et enseignante du cégep Garneau entretiennent avec le cinéma québécois. Deux questions structurent l’ensemble de cette recherche financée par le Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage : Quels liens peut-on établir entre l’intérêt des jeunes pour le cinéma québécois et leurs connaissances à son sujet, notamment en étant exposés aux films? Dans un environnement collégial, quelles leçons pédagogiques peut-on en tirer? À l’automne 2018, des données ont été récoltées par questionnaire auprès de 424 élèves et de 178 enseignantes et enseignants. Dans un laboratoire de visionnement de films québécois, couplé à des groupes de discussion, on a étudié les réactions de 26 élèves. Des groupes de discussion ont été menés avec 22 enseignantes et enseignants afin de nourrir une réflexion sur l’utilisation potentielle de films québécois dans leurs pratiques. Chez les élèves, les résultats préliminaires montrent une augmentation constante de leur intérêt pour le cinéma au fur et à mesure de l’expérience. Du côté de la population enseignante, le recours aux films québécois en classe est accueilli positivement. La recherche a notamment permis de relever que les connaissances peu approfondies des jeunes en matière de cinéma québécois ne constituent pas un frein à la valorisation du potentiel éducatif de cet objet en milieu collégial, et ce, peu importe le secteur d’études et de formation.