Résumé:
Une des visées de la formation collégiale est d’amener l’élève à intégrer les acquis de la culture. Au regard de cette cible, cette recherche permet de percevoir en quoi le cinéma québécois et ses plateformes actuelles de diffusion peuvent devenir des outils pédagogiques novateurs en étant couplés à des savoirs et des compétences communes à plusieurs programmes d’études collégiales. Cette étude du potentiel pédagogique du cinéma québécois dans l’environnement collégial se base sur une question cardinale : dans un contexte de profondes mutations de l’écosystème cinématographique, les films québécois réalisés de 1960 à aujourd'hui sont-ils connus, appréciés et exploités sur le plan pédagogique par les étudiants et les enseignants? Quelle est la nature du lien qui unit le cinéma national à un auditoire du collégial? Cette ressource multidisciplinaire est-elle valorisée par les enseignants? Un premier volet empirique permettra de tracer le portrait des pratiques culturelles actuelles des étudiants et des enseignants d’un établissement d’enseignement postsecondaire de Québec, à travers des questionnaires et des entrevues. Au cœur de cette recherche, un deuxième volet ira sonder la nature du lien qu’un groupe d’une trentaine d’étudiants, issus de programmes d’études tant techniques que préuniversitaires, entretiennent avec le patrimoine cinématographique québécois. Pour ce faire, un laboratoire de visionnement sera mis en place pour permettre aux étudiants de (re)découvrir, pendant une période de six semaines, douze films québécois en tout ou en partie et de lier ces visionnements à leur capacité d’apprécier diverses formes d’expression culturelle.
