Que font les étudiants canadiens et québécois de leurs journées?

Abstract

Notre recherche porte sur l'emploi du temps des étudiants canadiens et québécois de niveau postsecondaire de 1986 à 2010. Elle s’appuie sur les résultats de cinq enquêtes de budget-temps menées par Statistique Canada auprès de l'ensemble des Canadiens en y ciblant le sous-échantillon des étudiants du postsecondaire. En prenant le cycle de 24 heures comme base de référence, l'emploi du temps est analysé selon trois dimensions : la durée des activités, leur localisation dans la journée et les arbitrages temporels entre les activités. Les résultats montrent deux évolutions : la réduction du temps consacré à l’étude et aux travaux scolaires, et l’augmentation du temps consacré aux jeux vidéo et à Internet. En revanche, peu de modifications touchent la localisation des activités dans la journée. Selon les données de 2010, le temps de travail ne menace pas le temps de présence en classe et le temps d’étude hors classe. Ce sont d’autres activités qui sont mises en balance avec le temps scolaire. L'analyse de l'emploi du temps est nuancée selon les groupes suivants : les étudiants collégiaux et universitaires, les étudiants du Québec et ceux des autres provinces canadiennes, et enfin, les hommes et les femmes. La recherche vise ainsi à éclairer un aspect mal connu de la vie des étudiants : la façon dont ils occupent leurs journées.