Variante du titre:Impact de l'initiation aux arts du cirque sur la littératie physique des enfants
Kiez, Tia K.M.; Kriellaars, Dean; Aubertin, Patrice; Villeneuve, Myriam
Date:2016
Support matériel:Ressource électronique
Type de document:Affiche scientifique
Langue:fre
Éditeur:École nationale de cirque de Montréal University of Manitoba
Description matérielle:1 fichier PDF
Note:Affiche présentée dans le cadre du Colloque de l'ARC, «La relève scientifique et la recherche collégiale : pratiques inspirantes au regard des chercheuses et chercheurs, et enjeux spécifiques à la formation des étudiantes et étudiants», dans le cadre du 84e Congrès de l'Acfas, Université du Québec à Montréal, Montréal, le 10 mai 2016.
Résumé:
Le développement de saines habitudes de vie fait de plus en plus appel au concept de littératie physique, qui désigne l’ensemble des dispositions (compétence physique, motivation, confiance, savoir, compréhension) nécessaires pour que l’individu soit physiquement actif tout au long de sa vie. Le cirque serait-il un outil favorisant le développement de la littératie physique? Aucune étude n’avait encore mesuré les effets de l’initiation aux arts du cirque sur ce plan. L’objet de la nôtre fut de savoir si le cirque avait un impact réel sur la littératie physique des enfants et, si oui, à quels niveaux. Deux cent onze élèves de 4e et 5e année primaire provenant de six écoles différentes (trois écoles offrant un programme de cirque et trois écoles témoins) ont participé à l’étude. Ils ont rempli, au début et à la fin d’une session scolaire, une série de questionnaires sur les différents aspects de la littératie physique. De plus, un test standardisé en gymnase a été passé par toutes les répondantes et tous les répondants. Les résultats ont démontré que l’initiation aux arts du cirque a un impact sur les compétences motrices, la confiance en soi, la participation aux activités sociales et sportives. De plus, lors de l’analyse de nos données, nous avons découvert que la pratique des arts du cirque réduisait l’écart entre les filles et les garçons quant aux compétences motrices.
