La Compréhension fonctionnelle dans le contexte d'un cours de Psychologie 350-102 chez les nouveaux collégiens : niveaux de difficulté des tâches et fonctionnement étudiant relatif à ces tâches rapport sur une analyse exploratoire menée au cégep de Rosemont /
La Compréhension fonctionnelle dans le contexte d'un cours de Psychologie 350-102 chez les nouveaux collégiens : niveaux de difficulté des tâches et fonctionnement étudiant relatif à ces tâches rapport sur une analyse exploratoire menée au cégep de Rosemont /
Michaud, Yves, 1930-
Date:1983.
Support matériel:Ressource physique
Type de document:Rapport de recherche
Langue:fre
Éditeur:Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont,
Note:Recherche subventionnée par le Ministère de l'éducation grâce au programme PROSIP Précédemment localisés sous le no: 12158 Également disponible en version papier Titre de l'écran-titre (visionné le 3 mars. 2010)
Sujet:Enseignement collégial; Compréhension; Difficulté d'apprentissage; Habileté d'apprentissage; Perception; Psychologie; Rapport de recherche; PROSIP (Programme)
