La métacognition chez des étudiants du collégial ayant bénéficié d'une stratégie de soutien à l'apprentissage exploitant la messagerie électronique : thèse présentée comme exigence partielle du doctorat en éducation



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La métacognition chez des étudiants du collégial ayant bénéficié d'une stratégie de soutien à l'apprentissage exploitant la messagerie électronique : thèse présentée comme exigence partielle du doctorat en éducation

Richer, Jeanne; Université du Québec à Trois-Rivières; Université du Québec à Montréal
Date: 2001
Support matériel: Ressource électronique
Type de document: Thèse, mémoire ou essai
Langue: fre
Éditeur: J. Richer
Description matérielle: xiii, 249 p. : ill. ; 28 cm
Note: Thèse (Ph.D.) - Université du Québec à Trois-Rivières : Université du Québec à Montréal, 2001
Bibliogr.: p. 201-210
Sujet: Rapport de recherche; Étudiant au collège; Métacognition; Technologies de l'information et de la communication; Technologies de l'information et de la communication en enseignement; Aide à l'apprentissage; Enseignement collégial; Stratégie d'apprentissage

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