Modèle de l'impact différentiel du style cognitif des hommes et des femmes sur la réussite et la persévérance dans les programmes de STIM [article de vulgarisation] /

dc.contributor.author	Dedic, Helena	fr
dc.contributor.author	Rosenfield, Steven	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T03:15:00Z
dc.date.available	2015-11-06T03:15:00Z
dc.date.issued	2010.	fr
dc.identifier.other	cdc027706	fr
dc.identifier.uri	http://www.cdc.qc.ca/parea/787396-dedic-attracting-retaining-science-students-vanier-article-PAREA-2010.pdf	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/1346
dc.description	Titre de l'écran-titre (visionné le 15 mars 2010)	fr
dc.description	Également disponible en format papier.	fr
dc.description	Bibliogr.	fr
dc.format.extent	14 p.	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Vanier College,	fr
dc.subject	PAREA (Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage)	fr
dc.title	Modèle de l'impact différentiel du style cognitif des hommes et des femmes sur la réussite et la persévérance dans les programmes de STIM [article de vulgarisation] /	fr
dc.type	Article de vulgarisation	fr

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