Modèle de l'impact différentiel du style cognitif des hommes et des femmes sur la réussite et la persévérance dans les programmes de STIM : [article de vulgarisation]

dc.contributor.author	Dedic, Helena	fr
dc.contributor.author	Rosenfield, Steven	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T03:14:59Z
dc.date.available	2015-11-06T03:14:59Z
dc.date.issued	2010	fr
dc.identifier.other	cdc027286	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/1338
dc.description	Comprend des références bibliographiques	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Vanier College	fr
dc.subject	PAREA (Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage)	fr
dc.subject	Différences entre sexes	fr
dc.subject	Style d'apprentissage	fr
dc.subject	Réussite scolaire	fr
dc.subject	Persévérance scolaire	fr
dc.subject	Sciences	fr
dc.subject	Génie	fr
dc.title	Modèle de l'impact différentiel du style cognitif des hommes et des femmes sur la réussite et la persévérance dans les programmes de STIM : [article de vulgarisation]	fr
dc.type	Article de vulgarisation	fr