Les stages coopératifs et la relation théorie-pratique : la formule de l'enseignement coopératif favorise-t-elle davantage l'intégration théorie-pratique que la formule traditionnelle?



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Les stages coopératifs et la relation théorie-pratique : la formule de l'enseignement coopératif favorise-t-elle davantage l'intégration théorie-pratique que la formule traditionnelle?

Boivin, Lise; Boucher, Gilles
Date: 1996
Support matériel: Ressource électronique
Type de document: Rapport de recherche
Langue: fre
Éditeur: Cégep de Saint-Jérôme
Note: "Recherche subventionnée par la Direction générale de l'enseignement collégial dans le cadre de PAREA"
Disponible sur support papier au CDC
Comprend des références bibliographiques
Sujet: Attitude de l'étudiant; Enseignement collégial; Enseignement coopératif; Formation professionnelle; Intégration des apprentissages; Rendement scolaire; Stage; Transfert d'apprentissage; Évaluation du stagiaire; PAREA (Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage); Rapport de recherche; Méthode d'enseignement

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