’apprentissage actif et leurs
effets sur la motivation et l’engagement amène aussi des éléments de réflexion sur les pratiques en lien
avec les pédagogiesactives et les aménagements des CLAAC.
L’approche choisie pour la méthodologie est une étude multicas se... pédagogiesactives se
manifeste par l’aménagement de classes d’apprentissage actif (CLAAC) (Kingsbury, 2012). Le concept
d’apprentissage actif chapeaute plusieurs méthodes d’enseignement qui placent les étudiants dans
des contextes où ils accomplissent des...
Charles, Elizabeth S.; Lasry, Nathaniel; Whittaker, Chris; Dedic, Helena; Rosenfield, Steven; Dawson College; John Abbott College; Vanier College (Montréal, Québec)(Dawson College,, 2011.)
’environnement de cours sur les étudiants. Le deuxième examine les effets de cet environnement
sur l'adoption par les enseignants de pédagogieactive centré sur l’étudiant.
L’Étude 1, axée sur les étudiants, se divise en deux parties : (1) un modèle quasi... pédagogieactive
centrée sur l’étudiant; (2) une étude de cas se penche sur l’utilisation d’un environnement de
cours sociotechnologique par six enseignants; (3) une analyse qualitative compare les différences
entre les perceptions des enseignants et nos...