De nombreux enseignements recourent aujourd’hui aux travaux de groupes pour développer les acquis d’apprentissage d’un programme ou d’une formation. Le travail collaboratif repose sur la mise en œuvre d’une pédagogieactive, de nature...
Thériault, Mélissa; Labbé, Raymond(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2011)
mécanique du bâtiment, il serait possible d’instaurer un processus réaliste de
coordination d’un projet de construction selon le principe d’une pédagogieactive, en vue de
permettre aux étudiants de chacun des programmes d’expérimenter sous forme de... est diffi cile.
Le principe de base [...] est la pédagogieactive : le fait Les dessins de projets que nous obtenons des bureaux
de placer l’étudiant au centre de sa formation lui d’architectes et avec lesquels nous pouvons travailler pour
permet d...
Desrosiers, Chantal; Normand, Louis(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2015)
: martin.grondin@umontreal.ca
Séquence de 6 cr à distance en pédagogiesactives - UdM
Formation en deuxième cycle
PED- 888 scénarisation en apprentissage actif (1 crédit) à Montréal en présences (jan-mars)
Formation de premier cycle
APP-251...
’apprentissage actif et leurs
effets sur la motivation et l’engagement amène aussi des éléments de réflexion sur les pratiques en lien
avec les pédagogiesactives et les aménagements des CLAAC.
L’approche choisie pour la méthodologie est une étude multicas se... pédagogiesactives se
manifeste par l’aménagement de classes d’apprentissage actif (CLAAC) (Kingsbury, 2012). Le concept
d’apprentissage actif chapeaute plusieurs méthodes d’enseignement qui placent les étudiants dans
des contextes où ils accomplissent des...
Laplante, Isabelle; Guay, Pierre-Julien; Martineau, Hélène; Lapostolle, Lynn; Dugas, Cathie(Centre de documentation collégiale (CDC)Association pour la recherche au collégial (ARC)Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP)Vitrine technologie-éducation (VTÉ)Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD), 2017)
continu, global, citoyen, à long terme
Source: Roadmap 21
APPRENTISSAGE
ADAPTATION AU MILIEU COLLÉGIAL QUÉBÉCOIS
DÉFIS INDICATEURS
• S’approprier les principes de la • Part magistrale de l’enseignement réduite
pédagogieactive et de la conception au... Soutien aux enseignants dans le développement de scénarios
pédagogiques privilégiant des approches relevant de la pédagogieactive et
en misant sur le recours aux TIC
■ Développement d’outils pour répondre aux besoins de l’ensemble du
réseau
■ Partage d...
, notamment en soutien à
une pédagogieactive
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PROFIL TIC DES ÉTUDIANTS DU
COLLÉGIAL : APERÇU ET
CARACTÉRISTIQUES
10
Aperçu du Profil TIC
TRAVAILLER EN RÉSEAU
RECHERCHER TRAITER PRÉSENTER
L’INFORMATION L’INFORMATION L’INFORMATION
EXPLOITER LES...
nouvelles avenues qui peuvent être intéressantes.
•Oser les expérimenter ?
et déroulement…
•Exposé informel interactif
•Période de questions
•Échange d’idées porteuses
L’évaluation En quelques mots…
Pédagogieactive ou apprentissage actif :
• Apprentissage...
’aide à la réussite, plan TIC
2. Pour soutenir une pédagogieactive et structurante
◦ Un moyen pour faire apprendre les étudiants dans l’action et en
contexte.
◦ Un moyen pour motiver, varier les stimulus, favoriser la créativité, etc.
3. Pour respecter...
Chassé, Éric(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2010)
’écarter de la finalité de développement en s’obsédant pédagogieactive, préparation à la vie en société (Collectif,
de qualification. Elle prend ses distances de l’ancienne 1975 ; Rocher, 2004).
prédominance sélective des compétences formelles, langa...
»), dans Initiation à l’efficacité en pédagogie [En ligne],
http://www.pedagogie-active.fr/lecture_suivie/3-70.html (Toutes les pages ont été consultées en octobre 2013).
6. Plusieurs livres sur le sujet sont disponibles au Développement pédagogique, dont...