Savard, Hélène
(2008)
questions posées ne visent qu’un
objectif : connaître l’étudiant, ses besoins, et voir avec lui les services qui
permettraient de compenser ses limitations fonctionnelles.
COMMENT SE COMPORTER EN COMPAGNIE D’UN ÉTUDIANT AVEUGLE
Combien de personnes savent...
comment agir en présence d’un étudiant ayant une
déficience visuelle?
Bien des intervenants, y compris des professeurs, éprouvent un certain malaise
lorsqu’ils rencontrent pour la première fois un étudiant ayant une déficience visuelle. Il
est important de...