’aide à la réussite, plan TIC
2. Pour soutenir une pédagogieactive et structurante
◦ Un moyen pour faire apprendre les étudiants dans l’action et en
contexte.
◦ Un moyen pour motiver, varier les stimulus, favoriser la créativité, etc.
3. Pour respecter...
Chassé, Éric(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2010)
’écarter de la finalité de développement en s’obsédant pédagogieactive, préparation à la vie en société (Collectif,
de qualification. Elle prend ses distances de l’ancienne 1975 ; Rocher, 2004).
prédominance sélective des compétences formelles, langa...
»), dans Initiation à l’efficacité en pédagogie [En ligne],
http://www.pedagogie-active.fr/lecture_suivie/3-70.html (Toutes les pages ont été consultées en octobre 2013).
6. Plusieurs livres sur le sujet sont disponibles au Développement pédagogique, dont...
Brochu, Sonia; Université de Sherbrooke. Faculté d'éducation(Sonia Brochu,, 2013.)
.................................................................................................... 25
2.1 Le changement vers une pédagogieactive ............................................... 26
2.2 L’arrivée de l’apprentissage par problèmes en technique de
radiodiagnostic... sur une conception des apprentissages d’inspiration constructiviste,
cette nouvelle approche a créé une ouverture à la pédagogieactive pour permettre aux
étudiantes et aux étudiants de développer des compétences directement en lien avec
leurs...
LAFLAMME est professeure de mathématiques au Cégep de Lévis-Lauzon.
Elle a auparavant enseigné au Cégep de Thetford où, avec son collègue Benoît
Régis1, elle a commencé à s’intéresser de plus près à l’apprentissage des étudiants
et aux pédagogiesactives...
Morin, Yves R(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2010)
les intelligences
l’apprentissage par les pairs et les principes de la pédagogieactive. Il m’est alors multiples, je diversifierai les activités
venu l’idée d’utiliser les TIC et mon site Internet pour placer les élèves en situations au choix...
Huot, Annette; Santucci, Annie(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2011)
publication. Consultez les
Elle est aussi professeure en Soins infirmiers et référente pédagogique normes de publication sur le site Internet de l’AQPC.
(Haute École Libre de Bruxelles), fonctions qui l’ont amenée à pratiquer
des méthodes de pédagogieactive...
Gazaille, Mariane(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2011)
réussite
de l’enseignant sur l’apprentissage de l’étudiant. de l’intégration des TIC au collégial. Par ailleurs, associé à
une pédagogieactive ou à des approches plus socioconstruc-
L’INTÉGRATION RÉUSSIE DES TIC, UNE QUESTION DE tivistes, l’avènement des...
relève davantage de la pédagogieactive, le professeur récente de nos deux programmes.
n’agissant plus seulement comme expert de contenu, mais
Puisque l’intérêt pour le partage de cette approche a été
intervenant comme facilitateur. Il répond moins aux...
Leroux, Julie Lyne(Université de Sherbrooke, 2017)
’enseignement supérieur. Dans M. Romainville, R.
Goasdoué, et M. Vantourout, (dir.). Évaluation et enseignement supérieur (p. 85- 105). Bruxelles, Belgique: De Boeck.
CÉDIT (2012). Rapport de l’enquête portant sur les pédagogiesactives et l’utilisation des TIC en...