Bélair, Louise M.; Association québécoise de pédagogie collégiale. Colloque (14e : 1994 : Québec, Québec)
(Association québécoise de pédagogie collégiale,, 1994)
choisis demanière intelligible, pour répondre auproblème posé, dans uncontexte
donné. Lesexamens servent à quelque chose, mais en soi,l'observation répond davantage à la situation quiémerge
d'un mouvement de classe, d'une incompréhension, d'une question ou...
différencier son enseignement et son évaluation, c'est-à-dire, faire face à diverses
situations mises en placepar différents élèves, et permettant ainsiunensemble d'activités simultanées que vivent les
élèves dans un même laps de temps.
poser toujours les...