L'école, mode d'emploi : des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée : post : La pédagogie différenciée est-elle dépassée? /

dc.contributor.author	Meirieu, Philippe, 1949-	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T07:43:16Z
dc.date.available	2015-11-06T07:43:16Z
dc.date.issued	1985.	fr
dc.identifier.isbn	2-7101-0876-3 (br.)	fr
dc.identifier.other	cdc000118	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/4594
dc.description	6e éd.	fr
dc.description	Notes (part. bibliogr.) au bas des p.	fr
dc.format.extent	187 p. : ill. ; 24 cm	fr
dc.format.medium	Ressource physique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Éditions sociales françaises,	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogies, ISSN 1158-4580.	fr
dc.subject	Classe	fr
dc.subject	Différencié	fr
dc.subject	Méthode	fr
dc.subject	Niveau	fr
dc.subject	Pédagogie	fr
dc.subject	Pédagogique	fr
dc.subject	Sociologie	fr
dc.subject	Summerhill	fr
dc.subject	Transition	fr
dc.subject	Évaluation	fr
dc.title	L'école, mode d'emploi : des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée : post : La pédagogie différenciée est-elle dépassée? /	fr
dc.title.alternative	La pédagogie différenciée est-elle dépassée?	fr
dc.type	Livre	fr

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