Renforcer les capacités d’apprentissage de personnes étudiantes ayant un TDA/H à l’aide d’une intervention cognitivo-comportementale

Abstract

"Ce projet de recherche porte sur les étudiantes et étudiants diagnostiqués avec un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), une population qui est en forte progression dans le réseau collégial. Il vise à élargir la recherche sur les conditions liées à leur apprentissage, en utilisant une intervention visant à réduire les problèmes de sommeil et les symptômes du TDAH, optimaliser le fonctionnement cognitif et renforcer les capacités d’apprentissage. De par l’étude des caractéristiques de ces étudiants qui sont intrinsèquement liées à leur réussite, ce projet touche aussi au contexte éducatif et mènera à la production de recommandations de stratégies d’apprentissage pour les étudiants ayant un TDAH, d’une part, et de recommandations d’adaptation pédagogiques quant aux actions relevant de la responsabilité des établissements, d’autre part.

L’objectif général de cette recherche est d’améliorer nos connaissances sur le fonctionnement cognitif et les capacités d’apprentissage d’étudiantes et étudiants du collégial ayant un TDAH, une population qui est vulnérable en termes de réussite. Des recommandations à l’intention des étudiants et du personnel enseignant et professionnel seront formulées afin d’adapter la pédagogie et de bonifier les mesures d’accommodement et les conditions d’apprentissage." -- CRISPESH