Rapport ÉVA : équité et valeur ajoutée dans les usages du numérique pour l’enseignement et l’apprentissage

Beaudoin, Josée; Collin, Simon; Laferrière, Thérèse; Ruel, Claudia; Voyer, Samantha

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dc.contributor.author	Beaudoin, Josée
dc.contributor.author	Collin, Simon
dc.contributor.author	Laferrière, Thérèse
dc.contributor.author	Ruel, Claudia
dc.contributor.author	Voyer, Samantha
dc.date.accessioned	2022-10-24T19:08:41Z
dc.date.available	2022-10-24T19:08:41Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.isbn	978-2-923232-75-1 (Édition numérique)	fr
dc.identifier.uri	https://www.ctreq.qc.ca/les-recommandations-de-la-conference-de-consensus-sur-lutilisation-du-numerique-en-education-maintenant-disponibles/	fr
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38651
dc.description.abstract	"Le moment est enfin arrivé de partager publiquement les recommandations issues de la Conférence de consensus sur l’utilisation du numérique. Au cours de l’année 2021-2022, chercheurs et praticiens se sont mobilisés afin de faire émerger des recommandations pratiques et applicables dans le présent contexte, et ce, pour la majorité des acteurs. Découvrez dès maintenant le résultat du travail accompli, soit le Rapport ÉVA : équité et valeur ajoutée dans les usages du numérique pour l’enseignement et l’apprentissage."-- CTREQ	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)	fr
dc.publisher	Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité : Persévérance et réussitE(PÉRISCOPE)	fr
dc.publisher	Chaire de recherche du Canada sur l’équité numérique en éducation	fr
dc.subject	Enseignement postsecondaire	fr
dc.subject	Technologies de l'information et de la communication en enseignement	fr
dc.subject	Égalité en éducation	fr
dc.subject	Statut social	fr
dc.subject	Accès à l'éducation	fr
dc.subject	Prise de position	fr
dc.title	Rapport ÉVA : équité et valeur ajoutée dans les usages du numérique pour l’enseignement et l’apprentissage	fr
dc.type	Rapport de recherche	fr