Communautés d’apprentissage professionnelles: profil de compétences des directions d’établissement d’enseignement



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dc.contributor.author Bouchamma, Yamina
dc.contributor.author Basque, Marc
dc.contributor.author Giguère, Marc
dc.contributor.author April, Daniel
dc.date.accessioned 2019-10-17T15:12:39Z
dc.date.available 2019-10-17T15:12:39Z
dc.date.issued 2019
dc.identifier.isbn 9782763745633
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37730
dc.description Comprend des références bibliographiques (pages 263-272)
dc.description.abstract "Quatre domaines, huit compétences, six capacités transversales et 55 actions clés pour acquérir les compétences requises afin d’instaurer et d’accompagner des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP)! Voilà une réponse aux gestionnaires d’établissements d’enseignement qui se posent souvent les questions : « Que dois-je faire pour instaurer des CAP dans mon école ? » et « Comment assurer leur fonctionnement ? ». Les auteurs du présent ouvrage mettent à contribution leurs travaux de recherche (notamment de recherche-action-formation) issus de plusieurs de leurs projets portant sur l’accompagnement des directions dans le développement professionnel de leur personnel enseignant et dans l’amélioration de la réussite éducative de leurs élèves. Chacune des compétences présentées dans le livre est illustrée par une revue des écrits scientifiques ou professionnels et des témoignages de membres de la direction, par une liste de pratiques clés à mettre de l’avant, et est complétée par des exercices pratiques."--Page 4 de la couverture
dc.description.tableofcontents Partie I. Contexte théorique. Chapitre 1. La communauté d'apprentissage professionnelle -- Chapitre 2. La compétence -- Partie II. Compétences de la direction d'établissement dans l'instauration et l'évolution des CAP. Compétence 1. Gérer les aspects humains au cours des diverses étapes de l'évolution d'une CAP -- Compétence 2. Assurer l'agir compétent et le développement continu des membres de la CAP -- Compétence 3. Assurer le développement continu de ses compétences -- Gestion de l'environnement pédagogique. Compétence 4. Structurer une CAP centrée sur les besoins éducatifs des élèves et de leur réussite éducative -- Compétence 5. Accompagner les membres de la CAP dans la recherche et l'application des pratiques éducatives les plus adaptées aux besoins des élèves -- Compétences 6. Soutenir le développement de collaborations et de partenariats axés sur la réussite des élèves -- Gestion des données. Compétence 7. Accompagner les membres de la CAP dans l'analyse des résultats des élèves -- Gestion administrative. Compétence 8. Gérer avec efficacité et efficience les ressources financières, matérielles et temporelles de la CAP.
dc.format.extent xiii, 287 pages ; 24 cm.
dc.format.medium Ressource physique
dc.language.iso fre
dc.publisher Presses de l'Université Laval
dc.subject Communauté de pratique fr
dc.subject Compétence professionnelle fr
dc.subject Exigences relatives à l'emploi fr
dc.subject Directeur d'école fr
dc.subject Élaboration de projets fr
dc.title Communautés d’apprentissage professionnelles: profil de compétences des directions d’établissement d’enseignement
dc.type Livre


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