Accès au contenus de formation en ligne: difficultés des apprenants handicapés et solutions pour assurer l'accessibilité des contenus



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dc.contributor.author Boudreau, Denis
dc.date.accessioned 2017-08-01T15:57:25Z
dc.date.available 2017-08-01T15:57:25Z
dc.date.issued 2009
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/34853
dc.description Tiré de l'écran-titre (visionné le 27 juin 2017).
dc.description.abstract Le gouvernement du Québec doit appliquer, depuis mai 2011, les exigences des standards d’accessibilité (SGQRI 008) qui entraînera d'importantes modifications aux pratiques de communications de l'État. Le réseau de l'éducation et tout particulièrement celui de la formation en ligne aura avantage à suivre de très près ces travaux afin d'assurer la mise en place de mécanismes qui répondent aux besoins d'adaptation variés de sa clientèle. En plus de présenter les divers standards en matière d’accessibilité du Web au Québec, les avantages de leur application et les moyens de soutenir l’action du réseau de la formation en ligne, cet atelier est au sujet des principaux problèmes rencontrés par les personnes handicapées et par les populations vieillissantes dans un contexte de formation en ligne. Il traite aussi des solutions simples visant à minimiser ces problèmes pour assurer une véritable démocratisation de l'accès aux contenus de formation disponibles sur le Web.
dc.format.extent 1 ressource en ligne : PDF.
dc.format.medium Ressource électronique
dc.language.iso fre
dc.publisher Groupe de travail québécois sur les normes et standards en TI pour l'apprentissage, l'éducation et la formation (GTN-Québec)
dc.subject Technologies de l'information et de la communication en enseignement
dc.subject Accès à l'information
dc.subject Normes
dc.subject Internet
dc.subject Intégration scolaire
dc.subject Déficience
dc.subject Enseignement à distance
dc.subject Normalisation
dc.title Accès au contenus de formation en ligne: difficultés des apprenants handicapés et solutions pour assurer l'accessibilité des contenus
dc.type Rapport de recherche
dc.rights.license CC BY-NC-ND


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