Un accès à l'activité mathématique

Abstract

Ce rapport présente les résultats de l'évaluation de l'atteinte des objectifs cognitifs et affectifs d'un cours de mathématiques. Nous décrirons d'abord le contexte qui a amené l'élaboration de l'approche pédagogique ainsi évaluée et quelques travaux de recherche qui ont aidé à préciser notre démarche. Ensuite, nous exposerons notre modèle d'évaluation et le déroulement de son application. Nous en viendrons finalement aux résultats de l'évaluation et à la discussion de ces résultats. L'analyse des démarches d'enseignement ne faisant pas partie à proprement parler d'un rapport d'évaluation de l'atteinte des objectifs, nous l'avons présentée dans un second rapport qui comprend la liste des objectifs généraux du cours, la liste des objectifs spécifiques terminaux, la description du modèle d'analyse et l'analyse séquentielle des démarches d'enseignement en fonction du processus d'apprentissage escompté.