Giguère, Marthe; Marcotte, Alain(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2017)
présence
des EESH
5. Présentation de la Boîte à
outils des professeurs
6. Conclusion
� Auparavant, comité-conseil sur la réussite
� Depuis l’automne 2014 � cellules sur la
réussite
� Cellule sur les étudiants en situation de
handicap :
› An 1...
Turcotte, Paul; Coulombe, Antoine(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2016)
’évaluation;
Enfin, la réflexion sur la CUA a émergé autour d’une réflexion sur les Étudiants en situation de handicap ESH, mais elle concerne également l’ensemble des élèves. Seulement, on s’aperçoit souvent que ce qui favorise l’accès à la réussite des ESH peut... diversité.
Une question que nous partageons: Comment avoir un enseignement inclusif de touTEs?
Un concept pour opérationnaliser ces réflexions:
La situation de handicap
Comme travailleur social j’ai appris à favoriser l’inclusion, à combattre les diverses...
Belleau, Jacques(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2015)
formellement. Or « …people with disabilities do not exist
as « islands of incompetence » totally separated from « normal » human being, Rather, they
exist a long continuums of competence, of which « normal » hehavior is simply a stop along the
way. »2 La CUA... se veut une réponse à cette réalité qui est beaucoup plus universelle qu’on ne
le croit. D’autre part, cette perspective qui porte surtout sur la déficience néglige la douance,
l’autre pôle du spectre de la « normalité » de l’humanité.
Dans toute...