Auteur inconnu(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2012)
, Nathaniel LASRY et Chris WHITTAKER
echarles@dawsoncollege.qc.ca
Graduation des pédagogies sociotechnologiques
La première partie de cette recherche s’intéresse aux effets sur l’apprentissage des environnements sociotechnologiques et d’une pédagogieactive... environnements sociotechnologiques. Toutefois, lorsqu’il est isolé de la pédagogieactive, le cadre sociotechnologique semble n’avoir aucun effet sur l’apprentissage conceptuel. Les résultats de la seconde partie révèlent que
les environnements...
Auteur inconnu(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2022)
contexte de pédagogieactive. Des
une incidence positive sur la motivation ressentie envers recommandations permettant de mieux soutenir les
les cours d’éducation physique, mais aussi une intégra- professeurs dans leur gestion de la charge supplémen-
tion...