Auteur inconnu (Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2012)
, Nathaniel LASRY et Chris WHITTAKER
echarles@dawsoncollege.qc.ca
Graduation des pédagogies sociotechnologiques
La première partie de cette recherche s’intéresse aux effets sur l’apprentissage des environnements sociotechnologiques et d’une pédagogie active...
environnements sociotechnologiques. Toutefois, lorsqu’il est isolé de la pédagogie
active, le cadre sociotechnologique semble n’avoir aucun effet sur l’apprentissage conceptuel. Les résultats de la seconde partie révèlent que
les environnements...