Pelchat, Maxime; Laflamme, Maxime(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)Formation à distance interordres (FADIO)Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation pour le 21e siècle (CADRE21), 2022)
à distance - 5 autoformations élaborées par
Les pratiques gagnantes en formation à distance - 5 autoformations élaborées par
Les pratiques gagnantes en FAD
Scénarisation
pédagogique
Expérience
apprenante
Pédagogieactive
Démarche
évaluative
Tâches...
évaluatives
Les pratiques gagnantes en formation à distance - 5 autoformations élaborées par
Les pratiques gagnantes en FAD
Scénarisation
pédagogique
Expérience
apprenante
Pédagogieactive
Démarche
évaluative
Tâches
évaluatives
Les pratiques gagnantes en...
Lapointe, Karina; Doucet, Catherine(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2023)
politiques d’évaluation, car il s’agit d’un besoin fréquent chez les
et des besoins du collège et 2) des thématiques universelles nouveaux professeurs. Un atelier sur la pédagogieactive
en pédagogie. Un forum en ligne permettrait également des pourrait...
Bourgeois, Normand; Vasseur, François(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2012)
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comprendre la situation et la dynamique de l’établissement de vités y tiennent compte des préoccupations des participants
façon à préciser les ajustements souhaitables aux activités et et sont organisées selon les principes de la pédagogieactive.
à leur...