Boisvert, Jacques(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2010)
résultats obtenus, l'auteur dégage plusieurs recommandations propres à renforcer la motivation des étudiants : une pédagogieactive et variée, un pairage systématique d'étudiants forts-faibles, une préparation adéquate à l'étude au secondaire, un soutien...
type noncritique. sources de résistance à s'engager dans un processus de
pédagogieactive. Une réflexion théorique doit se
k s c ondusions de l'étude se formulent sous la poursuivre sur la notion de pensée critique, en particulier
forme d...