Jasmin, Bernard; Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation(Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation,, 1973.)
de s'en tenir
La dicjactique devra également aux termes du problème au lieu gner que la didactique actuelle,
comme la pédagogieactive, veut
s'intéresser au développement de recourir aux souvenirs concrets
de l'histoire des sciences; pour de l...
Levasseur, Jules-Henri; Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation(Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation,, 1972.)
exigences d'une pédagogieactive au sont compétents dans toutes les parties du programme
niveau secondaire. Ce système nous a semblé valable; A enseigner. Tous enseigneront A un nombre semblable
nous avons voulu le présenter d'une façon simple, d'élèves à...
Lefebvre, Denis; Dupuy-Walker, Louise; Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation(Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation,, 1971.)
sensibiliser à la
e faire le pas suivant D, c'est-à-dire qu'il doit faire pédagogieactive.
le choix d'un secteur d'apprentissage qui correspond
à ses attentes et & ses besoins. Ainsi l'étudiant peut Un ateüer de prospective pour décrire la situation (peu...
Coron, Michel; Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation(Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation,, 1972.)