Charles, Elizabeth S.; Lasry, Nathaniel; Whittaker, Chris([Dawson College],, 2011.)
’une pédagogieactive centrée sur l’étudiant
(PACE). Le deuxième examine les effets de tels environnements sur l'adoption par les
enseignants d’approches PACE. Les résultats de la première étude indiquent que l'approche
pédagogique active joue un rôle... essentiel puisqu’elle augmente significativement l’apprentissage
conceptuel. Les étudiants ayant bénéficié d’une pédagogieactive sont plus disposés à exploiter
les possibilités offertes par les environnements sociotechnologiques. En revanche, lorsque...
Charles, Elizabeth S.; Lasry, Nathaniel; Whittaker, Chris; Dedic, Helena; Rosenfield, Steven; Dawson College; John Abbott College; Vanier College (Montréal, Québec)(Dawson College,, 2011.)
’environnement de cours sur les étudiants. Le deuxième examine les effets de cet environnement
sur l'adoption par les enseignants de pédagogieactive centré sur l’étudiant.
L’Étude 1, axée sur les étudiants, se divise en deux parties : (1) un modèle quasi... pédagogieactive
centrée sur l’étudiant; (2) une étude de cas se penche sur l’utilisation d’un environnement de
cours sociotechnologique par six enseignants; (3) une analyse qualitative compare les différences
entre les perceptions des enseignants et nos...
Lasry, Nathaniel; Whittaker, Chris; Charles, Elizabeth S.(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2016)
13, 2009). The best known examples tic-pedagogie-active-dawson-john-abbott-vanier-PAREA-2011.pdf].
20 Pédagogie collégiale vol. 29 no. 5 special issue in english: a selection of great articles – 2016
ELIZABETH S. CHARLES NATHANIEL LASRY CHRIS... hope to improve their students’ learning then an South.” Pédagogie collégiale 25(3):37-44 [aqpc.qc.ca/UserFiles/File/pedagogie_
active learning pedagogy is recommended. The adoption of collegiale/Kingsbury%28a%29-Vol_25-3.pdf].
new socio...
Charles, Elizabeth S.; Lasry, Nathaniel; Whittaker, Chris; Dugdale, Michael; Lenton, Kevin; Bhatnagar, Sameer(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2016)
pédagogieactive. Il a obtenu un baccalauréat et une à l’aménagement d’espaces d’apprentissage actif et à l’augmentation
maitrise en génie physique à l’Université Queen’s, respectivement en de la motivation des étudiants en apportant la physique du monde...