Résumé:
"Dans l’ensemble du réseau public, plus de 5 000 personnes étudiantes se voient imposer un cours de renforcement en français lors de leur arrivée au collégial. Bien que l’objectif soit de favoriser la réussite, ce cours est souvent mal perçu. Qu’en est-il réellement? A-t-il les effets escomptés sur la réussite? Intéressées par ces questions, nous avons effectué une analyse quantitative de la réussite des personnes ayant suivi un cours de renforcement à leur première session, en portant une attention particulière aux indicateurs suivants: réussite en première session, persévérance, diplomation, réussite aux trois cours de français de la formation générale commune et réussite de l’épreuve uniforme. Pour fins de comparaison, nous avons également analysé la réussite des personnes ayant plutôt commencé leur parcours directement en 601-101-MQ ou avec le cours propre. C’est le fruit de notre analyse quantitative que nous vous présenterons dans le cadre de cette communication." -- AQPC
