Cégep Garneau
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/87
2024-03-28T14:54:45ZRédaction inclusive au Cégep Garneau
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38983
Rédaction inclusive au Cégep Garneau
Moreau, Pascale; Giguère, Marthe
"Cet atelier participatif est l’occasion d’un partage clé en main de la démarche, d’une présentation du cadre de référence et de l’atelier avec exercices conçus par le Cégep Garneau afin d’institutionnaliser la rédaction inclusive. Un bref exposé permettra de situer la démarche, laquelle s’appuie sur les recommandations de l’Office québécois de la langue française et est soutenue par Antidote. Les participantes et participants vivront ensuite l’atelier proposé à la communauté de Garneau. C’est avec plaisir que le Cégep Garneau met à la disposition des autres cégeps qui souhaiteraient l’utiliser ou s’en inspirer l’ensemble du matériel conçu." -- AQPC
Outre la présentation, vous trouverez :; • le fichier du cadre de référence; • les trois fichiers du cahier d’exercice
2023-09-11T18:13:24ZPerspectives enseignantes sur la mise en œuvre du plan d’action sur la réussite en enseignement supérieur
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38956
Perspectives enseignantes sur la mise en œuvre du plan d’action sur la réussite en enseignement supérieur
Avignon, Pierre; Buissieres, Louis; Sozio, Raphaèle; Plourde, Vicky
"Après l’annonce, par le gouvernement, du Plan d’action sur la réussite en enseignement supérieur (PARES) en novembre 2021, comment cela s’est-il concrétisé dans le milieu collégial?; Malgré la volonté gouvernementale de faire évoluer le taux de réussite moyen de 65 à 68% entre 2020 et 2023 ainsi que les ressources investies, toute démarche d’évaluation systématique concernant la mise en œuvre d’une politique éducative de cette ampleur n’est pas chose aisée. Loin de prétendre être en mesure de réaliser cette évaluation, notre objectif est d’en poser un premier jalon afin de favoriser les échanges et les réflexions sur le sujet. Cette communication collective permettra de présenter trois expériences de recherche-action réalisées dans des établissements distincts. Les intervenantes et intervenants proposeront finalement une analyse quant aux facteurs qui ont pu faciliter la mise en œuvre du PARES ou y nuire." -- AQPC
2023-08-28T13:34:59ZDévelopper des pratiques culturellement sécurisantes : exploration d’un outil interactif
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38913
Développer des pratiques culturellement sécurisantes : exploration d’un outil interactif
Mareschal, Julie
"L’atelier propose d’explorer une boite à outils virtuelle mettant en valeur des pratiques éducatives culturellement sécurisantes. Cette boite, accessible à tout le réseau collégial, est construite sous la forme d’un guide virtuel et interactif. À travers un parcours de quatre modules, les personnes participantes ont accès à des capsules vidéos d’étudiantes et étudiants autochtones qui témoignent de leur expérience en milieu scolaire et de professionnelles et professionnels les accompagnant. Des textes et des liens vers des ressources pertinentes viennent compléter le parcours. Les personnes membres des communautés collégiales peuvent ainsi développer leurs connaissances des principaux enjeux entourant la réussite des personnnes étudiantes autochtones et améliorer leurs pratiques selon leurs besoins et à leur rythme. La boite peut être utilisée individuellement ou en groupe." -- AQPC
2023-08-14T19:22:34ZBanque de questions et d'énoncés pour l'évaluation de la cohérence interne des programmes
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38806
Banque de questions et d'énoncés pour l'évaluation de la cohérence interne des programmes
Morin, Nicole; Otis, Françoise
Disquette dans une pochette, à la fin de la section 5
2023-03-20T20:05:54Z