Conseil supérieur de l’éducation (CSE)
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/401
2024-03-28T10:17:50ZRapport sur l'état et les besoins de l'éducation, 2006-2008 : l'éducation en région éloignée : une responsabilité collective
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38821
Rapport sur l'état et les besoins de l'éducation, 2006-2008 : l'éducation en région éloignée : une responsabilité collective
"Dans son rapport 2006-2008 sur l’état et les besoins de l’éducation, intitulé L’éducation en région éloignée : une responsabilité collective, le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) interpelle tous les acteurs de l’éducation pour que soient assurées, en région éloignée comme partout au Québec, l’accessibilité et la qualité des services éducatifs. Cette accessibilité est non seulement une question d’équité pour les personnes, mais aussi une nécessité pour le Québec, qui a besoin, pour son développement, de la participation de tous ses citoyens et citoyennes sans distinction de leur lieu de résidence." -- CSE
Rapport adopté à la 570 e réunion du Conseil supérieur de l’éducation, le 16 octobre 2008.; Comprend des références bibliographiques et webographiques
2023-04-17T13:58:54ZL’expérience collégiale en temps de pandémie: points de vue étudiants : rapport
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38786
L’expérience collégiale en temps de pandémie: points de vue étudiants : rapport
Mireault, Fred-William
"Pendant la pandémie de la COVID-19, plusieurs jeunes du collégial au Québec ont pu éprouver des difficultés de divers types devant les changements soudains survenus dans leur établissement. Le Comité interordres de la relève étudiante les a consultés en 2021 pour connaître leur expérience des études collégiales dans ce contexte en réalisant un sondage non probabiliste. Le rapport du Comité révèle des différences entre régions, entre cohortes et selon le genre. Il souligne le besoin de soutien des étudiantes et des étudiants et invite à réfléchir sur la résilience du système scolaire." -- CSE
Comprend des références bibliographiques et webographiques.; Étude adoptée à la 690e
réunion du Conseil supérieur de l’éducation, le 30 septembre 2022.
2023-03-13T18:01:21ZLa flexibilité de la formation aux différents ordres d’enseignement : l’exemple finlandais : études et recherches
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38676
La flexibilité de la formation aux différents ordres d’enseignement : l’exemple finlandais : études et recherches
Batiotila, Niambi-Mayasi
"Plusieurs systèmes d’éducation dans le monde cherchent à diversifier les voies et les modalités de formation pour mieux correspondre aux besoins, aux intérêts et aux profils des apprenants, en appliquant le principe de flexibilité dans l’offre de formation aux différents ordres d’enseignement. L’examen de l’exemple finlandais se justifie par le fait que le système éducatif de la Finlande s’est imposé comme étant une référence mondiale incontournable au cours des deux dernières décennies.
Cette étude a été réalisée dans le cadre des travaux de la Commission de l’enseignement et de la recherche au collégial (CERC) ayant abouti à la production de l’avis Formation collégiale : expérience éducative et nouvelles réalités publié par le Conseil en mai 2022. Elle tente d’analyser et de décrire comment le système éducatif finlandais s’adapte aux besoins des apprenants dans la perspective de développement de leurs compétences au 21e siècle, en mettant en avant ce principe de flexibilité de l’offre de formation dans les réformes introduites aux différents ordres d’enseignement. La démarche utilisée s’appuie sur le cadre théorique de la flexibilité de la formation proposé par Paquelin (2017). L’analyse montre que la flexibilité transparaît dans la structure du système, dans l’admission aux études et la progression des apprenants, dans les lieux et les moments de même que dans les modalités d’apprentissage. Ainsi, la Finlande est parvenue à mettre en application le principe de flexibilité, réussissant, du coup, à mieux répondre à l’enjeu de l’adaptation de l’offre de formation aux besoins divers et changeants des apprenants et de la société.
L’exemple finlandais montre suffisamment que la flexibilité de la formation aux différents ordres d’enseignement ne relèverait pas de l’utopie. Elle est possible, mais à certaines conditions : une conviction et une volonté politique fermes ; des changements qui allient cohérence et réalisme ; un leadership fort dans le pilotage des innovations et des changements proposés ; des ressources humaines, matérielles et financières conséquentes ; une adhésion et un engagement forts des acteurs aux différents niveaux du système."--CSE
Comprend des références bibliographiques et webographiques
2022-10-27T17:50:21ZCheminements rapides dans les études universitaires au Québec : avis à la ministre de l’Enseignement supérieur
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38593
Cheminements rapides dans les études universitaires au Québec : avis à la ministre de l’Enseignement supérieur
St-Onge, Marianne; Québec (Province). Conseil supérieur de l'éducation (CSE)
"Dans l’avis Cheminements rapides dans les études universitaires au Québec, qui s’adresse à la ministre de l’Enseignement supérieur, le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) répond à un mandat que lui a adressé le ministre de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur le 6 décembre 2019 à propos des pratiques d’accélération des études universitaires. Préoccupé par des enjeux tels que l’équité, la cohérence du système et la valeur des diplômes, le ministre invitait le Conseil à documenter ces pratiques et à émettre des recommandations à ce sujet. Pour remplir ce mandat, le Conseil a procédé à une analyse documentaire des données statistiques disponibles de même qu’à des consultations auprès d’organisations représentant les actrices et les acteurs du milieu universitaire. Cette présentation des travaux menés par le Conseil comporte trois parties : une mise en contexte des éléments entourant le phénomène à l’étude, une présentation des enjeux qui ont été soulevés lors des consultations et des recommandations à l’intention de la ministre de l’Enseignement supérieur ainsi que du milieu universitaire."--CSE
Disponible sur support papier au CDC, cote : 789417
2022-09-14T19:14:19Z