Fichten, Catherine S.; Asuncion, Jennison V.; Nguyen, Mai N.; Wolforth, Joan; Budd, Jillian; Barile, Maria; Gaulin, Chris; Martinello, Natalie; Tibbs, Anthony; Ferraro, Vittoria; Amsel, Rhonda; Canadian Council on Learning(Adaptech Research Network, 2009)
11
Contact Information 11
Introduction 12
General Use ICTs and E-learning 13
Adaptive Computer Technologies 13
Students Who are Blind 14
Students with Low Vision 14
Students with Mobility and Hand/Arm Impairments 14
Students with Hearing... Impairments 15
Students with Speech/Communication Impairments 16
Students with a Learning Disability 16
Adaptable Technologies 16
Benefits and Advantages of ICTs for Students with Disabilities 17
Problems with ICTs for Students with Disabilities 18
Recent...
POUR MIEUX COMPRENDRE
L’ÉTUDIANT AYANT UN HANDICAP
PHYSIQUE
Nous tenons à remercier généreusement nos précieux
partenaires de IRDPQ la responsable Nathalie Pelland
conseillère d’orientation au Programme de réadaptation... ......................................................................................... 4
DÉFINITIONS ............................................................................................. 6
Déficience motrice ................................................................................ 6Déficience organique...
Sans discrimination ni privilèges…
POUR MIEUX COMPRENDRE
L’ÉTUDIANT AYANT UNE
DÉFICIENCE VISUELLE
(FONCTIONNELLEMENT VOYANT)
TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION... ........................................................................................................................... 4
TYPES DE DÉFICIENCE VISUELLE.......................................................................................................................... 4
LA COMPENSATION PAR LES AUTRES SENS...
Sans discrimination ni
privilèges…
POUR MIEUX COMPRENDRE
L’ÉTUDIANT AYANT UNE
DÉFICIENCE AUDITIVE
TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION... .................................................................................................................................................. 3
QU’ENTENDENT-ILS? ....................................................................................................................................... 3
MILIEU DE LA SURDITÉ...
Sans discrimination ni privilèges…
POUR MIEUX COMPRENDRE
L’ÉTUDIANT AYANT UNE
DÉFICIENCE VISUELLE
(FONCTIONNELLEMENT AVEUGLE)
TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION... ...................................................................................................................................................... 6
FONCTIONNELLEMENT AVEUGLE.......................................................................................................................... 6
CAUSES D’UNE DÉFICIENCE...
Association multi-ethnique pour l'intégration des personnes handicapées du Québec(Association multi-ethnique pour l'intégration des personnes handicapées,, 2005-)