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(Presses de l'Université du Québec (PUQ), 2024) -
(Tony Bates Associates Ltd., 2023)"Le livre examine les principes sous-jacents qui guident un enseignement efficace à une époque où nous tous, et en particulier les élèves que nous enseignons, utilisons la technologie. Un cadre pour prendre des décisions concernant votre...
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(Presses de l'Université du Québec, 2022) -
(Tony Bates Associates Ltd., 2022) -
(Gereso, 2021)"Un guide pour créer et animer un webinaire ou une classe virtuelle. Toutes les étapes de la mise en place d'une formation à distance sont expliquées, du choix de la plate-forme jusqu'au suivi final."--Les libraires...
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(The MIT Press, 2021)on 14 October 2021 © 2021 Massachusetts Institute of Technology This work is subject to a Creative Commons CC BY license. The open access edition of this book was made possible by generous funding from the MIT Libraries. Subject to such license, all...
group of scholars into col- lective productivity. The Book Sprints remote team for the initial publication included Raewyn Whyte (editor), Henrik van Leeuwen (illustrator), Julien Taquet (book production), and Juan Gutierrez (information technology...
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(Kwantlen Polytechnic University, 2021)literacies model assumes that all students are novice members of a new academic community (Lea & Street, 1998). While it is true that for some students, the journey to acquire an academic culture is more challenging because of larger distances between...
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(Every Learner Everywhere Network, 2021)for the strategic transformation of the future of higher education through blended learning are abundant. By thoughtfully and strategically considering design and technologies to create meaningful connectedness across distance through active learning pedagogies...
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(Presses de l’université de Montréal (PUM), 2020) -
(Presses de l’Université Athabasca, 2020) -
(Presses de l'Université du Québec, 2019) -
(Presses de l'Université du Québec (PUQ), 2019)"À l'ère numérique, les nombreuses percées et avancées en technologies éducatives permettent aux professionnels de l'éducation évoluant dans le domaine de l'enseignement supérieur d'explorer la formation à distance (FAD) et l'apprentissage en ligne...
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(Presses de l'Université du Québec (PUQ), 2019)"Les technologies de l'information et de la communication (TIC) bouleversent le monde de l'éducation universitaire. En effet, la formation à distance y prend de plus en plus de place grâce à l'accessibilité et à la diversification des moyens de...
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(Presses de l'Université du Québec (PUQ), 2019)
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(AU Press, 2018)and Openo explore assessment that engages and authentically evaluates learning. They insist that online and distance learning environments afford educators new opportunities to embrace only the most effective face-to-face assessment methods and to realize...
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(International Society for Technology in Education, 2018)
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(Hybrid Pedagogy Inc., 2018)Too many approaches to teaching with technology are instrumental at best, devoid of heart and soul at worst. The role of the teacher is made impersonal and mechanistic by a desire for learning to be efficient and standardized. Solutionist approaches...
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(ESF sciences humaines,, 2018)
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(Éditions ASTED, 2018) -
(Hybrid Pedagogy, 2018)Too many approaches to teaching with technology are instrumental at best, devoid of heart and soul at worst. The role of the teacher is made impersonal and mechanistic by a desire for learning to be efficient and standardized. Solutionist approaches...
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(Presses de l'Université du Québec,, 2017)
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(Presses de l'Université de Montréal (PUM), 2017)réseaux sociaux pour s’en convaincre. En somme, il devient impossible d’exclure le numérique des établissements d’enseignement. Mais pour que les TIC fassent mouche, pour qu’elles favorisent l’engagement de tous les apprenants, il faut aussi trouver un...
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(Centre collégial de développement de matériel didactique,, 2017)
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(De Boeck supérieur, 2017)
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(Éditions du Cercle de la librairie, 2017)
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(Presses de l'Université du Québec, 2017)
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(Presses de l'Université du Québec, 2017)
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(Presses de l'Université du Québec, 2017)
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(Presses de l’Université du Québec (PUQ), 2017). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Références. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 L’EXPERTISE PÉDAGOGIQUE À DISTANCE . . . . . . . . . . . . . 97 5 Le conseil – Un référentiel de compétences de conseil en pédagogie de l...
’enseignement supérieur à distance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Christine Simard et Josianne Basque Résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Cadre conceptuel. ....
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(Presses de l'Université du Québec, 2017)
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(Éditions ASTED, 2017)
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(Presses universitaires de Rennes, 2016)
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(Routledge,, 2016.)
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(AU Press,, 2016.)
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(Routledge, is an imprint of the Taylor & Francis Group, an Informa business,, 2016)
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(Contact North/Contact Nord, 2016) -
(Libri Publishing, 2015.)
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(United States Distance Learning Association, 2015.) -
(Presses de l'Université du Québec,, 2015)
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(Presses de l'Université du Québec (PUQ),, 2014.)
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(ALA TechSource, an imprint of the American Library Association,, 2012.)
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(ALA TechSource,, 2012.)
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(ALA TechSource,, 2012.)
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(LITA : ALA TechSource,, 2012.)
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(ALA TechSource, an imprint of the American Library Association,, 2012.)
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(ALA TechSource,, 2012.)
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(ALA TechSource,, 2012.)
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(ALA TechSource,, 2012.)
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(ALA TechSource,, 2012.)
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(ALA TechSource,, 2012.)
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Troubles d'apprentissage et technologies d'aide : l'accès à une vie scolaire riche et stimulante / (Septembre : Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec,, 2010.)
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(Neal-Schuman Publishers,, 2010.)
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(Neal-Schuman Publishers,, 2010.)
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(Neal-Schuman Publishers,, 2010.)
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(Neal-Schuman Publishers,, 2010.)
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(Neal-Schuman Publishers,, 2010.)
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(Neal-Schuman Publishers,, 2010.)
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(Neal-Schuman Publishers,, 2010.)
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(Neal-Schuman Publishers,, 2010.)
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(Neal-Schuman Publishers,, 2010.)
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(Presses de l'Université d'Ottawa, 2010)
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(Presses de l'Université du Québec (PUQ), 2010) -
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(Cambridge University Press,, 2009.)
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(Liber,, 2009.)
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(AU Press,, 2009.)
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(Presses de l'Université du Québec,, 2008.)
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(Ellipses,, 2008.)
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(Information Today,, 2007.)
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(Palgrave Macmillan, 2007)
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(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2006).no. Sylvain et Sylvie Bessette Co-construction réflexive : à la découverte de nos pratiques 41 Sylvie BESSETTE Chapitre 3: Une pratique... en TIC 57 Les compétences technopédagogiques à développer par le 57 personnel enseignant Bruno POELLHUBER et Bernard...
fondent sa pratique ainsi la modifier ou la bonifier dans le sens voulu. Un portrait de la pratique enseignante au collégial tracé par la recherche signe aussi une gestualité propre à ce siècle de l’information: l’utilisation de l’outil ordinateur, objet...
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(Presses de l'Université du Québec,, 2005)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont,, 2005)
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(Centre d'études et de formation en enseignement supérieur,, 2004?)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Cégep@distance,, 2004)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Cégep@distance,, 2004)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Cégep@distance,, 2004)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Cégep@distance,, 2003)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Cégep@distance,, 2003)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Cégep@distance,, 2003)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Cégep@distance,, 2003)
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(Presses de l'Université du Québec,, 2003.)
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(Presses de l'Université du Québec (PUQ), 2003)"Les récentes réformes en éducation encouragent le recours à l'apprentissage par les pairs et prônent le développement de compétences liées aux technologies de l'information et de la communication (TIC). Or, depuis au moins une décennie, des...
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(Presses de l'Université du Québec,, 2003.)
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(Presses de l'Université du Québec,, 2003)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Cégep@distance,, 2003)
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(Presses de l'Université du Québec,, 2003)
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(Le Saut quantique,, 2003-)
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(Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire : Association québécoise de pédagogie collégiale,, 2002)pour la recherche au collégial (ARC) 6 Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP) 8 Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) 10 Cégep@distance 12 Centre collégial de développement de matériel...
expériences visant l’intégration des TIC. Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire 1660, boulevard de l’Entente APOP_tandem - Des projets d’intégration pédagogique TIC en enseignement et en apprentissage, Québec (Québec)...
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(Alliance numériqc :; TechnoCompétences,, 2002)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Cégep@distance,, 2002)
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(Projet Adaptech, 2001)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Centre collégial de formation à distance,, 2001)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Centre collégial de formation à distance,, 2000)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Centre collégial de formation à distance,, 2000)
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(Association Enseignement public et informatique ; Institut National de Recherche Pédagogique,, 2000.)
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