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(Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu, 2021)perçus inutiles…). Lors d’entrevues, des Effets sur la motivation, participants ont suggéré des solutions pour pallier ces raisons. La principale solution suggérée est de rendre les services accessibles à distance, par des moyens synchrones et...
propres objectifs. Troisièmement, lorsque les activités de soutien sont toutes faites à distance, les solutions synchrones sont liées à moins d’abandons que les solutions asynchrones. Enfin, lorsqu’on compare des utilisateurs et des non-utilisateurs de...
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(Institut national des mines (Québec), 2021) -
(Cégep de SherbrookeCégep de Ste-Foy, 2019) -
(Collège Ahuntsic, 2018)’aménagement, les tables et surfaces aux murs sont des éléments prioritaires. Les chaises confortables sont aussi à considérer. L’intérêt des étudiants pour les ordinateurs fournis par l’école amène plusieurs questions. Enfin, les différents éléments de l...
with others and measures that promote effective teamwork. Regarding the layout, tables and work surfaces on walls are priority items. Comfortable chairs are also worth considering. The interest of the students for the computers provided by the school brings...
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(Cégep à distance, 2018)Stéphanie Facchin Chargée de projets de recherche | Conseillère pédagogique Cégep à Distance | Collège de Rosemont sfacchin@cegepadistance.ca 514 864-6464 Stéphanie Facchin détient un Ph. D. en psychologie du...
travail et des organisations. Ses travaux de recherche s’articulent autour de trois axes : 1) la réussite et la persévérance en enseignement numérique et à distance; 2) la performance et le fonctionnement des équipes de travail; et 3) les comportements...
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(Dawson CollegeJohn Abbott College, 2015)to investigate the use of Web 2.0 technologies in post-secondary institutions using both literature reviews and surveys. Campión, Nalda, and Rivilla (2012) developed a tool to investigate the Web 2.0 use by 402 instructors at the National University of Distance...
Education in Spain. They reported that although instructors understand that Web 2.0 applications can be effective in fostering learning, few actually use them. Those that do so use them as a means of consuming knowledge not creating knowledge. Gideon...
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(Cégep de la Gaspésie et des ÎlesCégep de l'Outaouais, 2014), biologie, chimie). Le Cégep de la Gaspésie et des Îles offre depuis plusieurs années le programme des Techniques de Soins infirmiers en formule de Formation à distance (FAD). Dans cette formule de télé-enseignement, l’enseignant offre son cours dans...
une classe du Cégep de la Gaspésie et des Îles, campus de Gaspé, et quelques étudiants sont dans sa classe alors que d’autres sont dans une classe à distance, soit au Centre hospitalier de Chandler, soit à celui de Maria, soit au campus de Carleton...
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(Dawson CollegeJohn Abbott CollegeVanier College, 2014)Les réseaux conceptuels collectifs en enseignement et en apprentissage : l'usage de TIC pour relier la science scolaire avec la réalité extérieure La présente recherche a été subventionnée par le...
ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, de la Science et de la Technologie dans le cadre du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA). JUIN 2014 Le contenu du présent rapport n’engage que la...
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(Collège Laflèche, 2013)simulations est librement accessible sur la page web du projet. Puisqu'elles emploient la technologie Flash ou Java, elles ne nécessitent pas d'installation et elles...
les suivantes: 1. Groupe 1: 23 étudiants de technologie de radiodiagnostic. 2. Groupe 2: 16 étudiants de technologie de radiodiagnostic. 3. Groupe 3: 8 étudiants inscrits au...
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(Cégep à distance (Collège de Rosemont), 2011)favoriser la collaboration entre pairs en formation à distance Denis Béliveau La présente recherche a été subventionnée par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport dans le cadre du programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et...
l’apprentissage (PARÉA) (PA2008-10) Le contenu du présent rapport n’engage que la responsabilité de l’établissement et de l’auteur. Rapport de recherche © Cégep@distance (Collège de Rosemont) 2011 Tous droits de traduction et d...
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(Dawson CollegeJohn Abbott CollegeVanier College, 2011)(MIT) Technology Enabled Active Learning (TEAL) project. While evidence from research shows that student-centered active pedagogies improve learning little is known about the interaction of these new classroom settings and pedagogy. The current study...
more interactive and collaborative learning in physics classrooms and lecture halls at major American universities such as Harvard University, Massachusetts Institute of Technology (M.I.T.), Rensselaer Polytechnic Institute (R.P.I.), University...
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(Collège Jean-de-Brébeuf, 2011)près ou de loin, ont permis la réalisation de cette recherche. |Outils virtuels et qualité de la langue i Remerciements Mots-clés TIC – Outils virtuels de correction de la langue – Qualité de la langue - Antidote - Word Résumé Ce rapport est...
TIC favorise une meilleure attitude face aux apprentissages (…) Les élèves développeraient un sentiment d’accomplissement plus grand face aux tâches scolaires, une plus grande confiance en soi et une plus grande autonomie. » Il nous apparaissait...
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(The World Bank : Human Development Network : Education Team,, 2009.)of computers in schooling are - 4 - linked to changes in pedagogy, and introducing technology alone will not change the teaching and learning process. It is not enough to install computers in schools without training (InfoDev 2005). However despite...
WPS4836 Policy ReseaRch WoRking PaPeR 4836 imPact evaluation seRies no. 29 The Use and Misuse of Computers in Education Evidence from a Randomized Experiment in Colombia Felipe Barrera-Osorio Leigh L. Linden The World...
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(Chantal Leclerc, 2009)-FOTIC : Groupe de travail sur la formation dans le domaine des TIC OA : objets d’apprentissages PERFORMA : Perfectionnement et formation des maîtres au collégial TÉLUQ : l’université à distance de l’UQAM TIC : technologies de l’information et de la...
d’une grande générosité en m’offrant une grande disponibilité et de bons conseils que j’ai énormément appréciés. Je voudrais aussi remercier Sea Kim, conseiller pédagogique en TIC rattaché à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke...
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(John Abbott CollegeDawson College, 2009)advantage of these socio-cognitive learning approaches, appropriate tools and methods must be designed and implemented. Technology and computer supported collaboration has been shown to be very effective. Hmelo (2006) states that, in general, computers...
2009 PAREA Report PA2007-014 Technology Supported Collaborat ive Learning PAREA REPORT PA2007-014 Technology Supported Collaboration and Learning How do we build learning environments to build communities...
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(Vanier CollegeConcordia University, 2008)de la technologie dans ce processus, comparé à la méthode traditionnelle, n’aura toutefois pas contribué à inverser cette présente tendance négative. Cependant, nous devons faire remarquer que la plupart des professeurs de mathématiques du cégep ne...
cette stratégie pédagogique, en classes de sciences pour augmenter le nombre de graduées en sciences. Ainsi donc, un investissement modeste dans la technologie pourrait améliorer le rendement des étudiants québécois, les aidant à atteindre leur potentiel...
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(Cégep Marie-Victorin, 2007)Évaluation d’outils pédagogiques utilisant l’expérimentation assistée par ordinateur (ExAO) afin d’illustrer un concept scientifique. Perceptions qu’ont les élèves de l’enseignement de concepts...
représente un défi de taille. Robotique pédagogique Le développement de la connaissance est inséparable d'une technologie liée à une société moderne (Landelle, 1987). Il devient alors possible d’enseigner les notions abstraites des sciences et des...
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(Cégep Marie-Victorin, 2007)technologie de l’expérimentation assistée par ordinateur (ExAO) dans l’optique de répondre aux besoins des élèves dans l’apprentissage des sciences. Trois méthodes de collecte de données ont été utilisées afin de traduire la perception qu’ont les élèves...
’expérimentation, l’évaluation, l’amélioration et l’adaptation de deux protocoles expérimentaux utilisant la technologie de l’expérimentation assistée par ordinateur (ExAO) et servant chacun à illustrer un concept scientifique donné. Il sera ainsi possible de...
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(L. Lecours, 2007)’université à distance de l’Université du Québec à Montréal TI Technologies de l’information TIC Technologies de l’information et de la communication UFC Unité de formation continue REMERCIEMENTS L’auteure de cette recherche souhaite remercier...
............................. 39 1. LA FORMATION EN LIGNE ET LA FORMATION À DISTANCE................................. 39 2. L’APPRENANTE ET L’APPRENANT ..................................................................... 43 3. L’ACCOMPAGNEMENT DES APPRENANTES ET DES...
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(Vanier College, 2007)(Effective Reading and Writing). 13 List of Appendices Appendix 1. Constructivist checklist Appendix 2. Motivation questionnaire Appendix 3. Consent form Appendix 4. Student demographic information form Appendix 5. Computer skills inventory...
-of-the-line processor was the 486, and this accounted for 30% of the computers in Québec’s cégeps. By 2001, only 3% of the computers in Québec’s cégeps had 486 processors, while 40% were running Pentium 4 processors or better (Guay, 2002). However, despite...
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(Collège Jean-de-Brébeuf, 2006)« Accompagnement virtuel personnalisé : motivation et réussite scolaire » s’inscrit dans le domaine des recherches sur l’intégration des TIC à l’enseignement collégial. Notre étude mise sur un encadrement virtuel auprès d’étudiants à risque et cherche à en...
) ainsi qu’aux quatre disciplines dans lesquelles s’est inscrite l’expérimentation (chimie, français, informatique et sociologie). Cette expérience d’intégration des TIC dans l’encadrement d’étudiants en difficulté a dégagé des pistes d...
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(Association québécoise de pédagogie collégiale,, 2006)
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(Association québécoise de pédagogie collégiale,, 2006); pourtant, ce n’est pas faute de promesses des apôtres et des pionniers des « applications pédagogiques de l’ordinateur ». Si les TIC se sont aisément imposées par leur effi cacité en tant qu’outils de production, ou par l’obligation de les inclure dans...
26 e COLLOQUE AQPC ENSEIGNER AU COLLÉGIAL, UNE PROFESSION À PARTAGER 603 INTÉGRER LES TIC À LA PÉDAGOGIE : LES LEÇONS DE LA RECHERCHE ET DE L’EXPÉRIENCE Christian BARRETTE, chercheur associé ― Association pour la...
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(Collège d'affaires Ellis, 2006). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 17 4.1.1 MOYENS ET SUPPORTS D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNELS . . . . . . . . . . . . . . . p. 17 4.1.2 RAPPORT AUX TIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 24 4.1.3 CONTENU DU COURS...
cours de littérature traditionnels . . . . . . . . . . . p. 17 FIGURE 2 Supports péagogiques utilisés dans les cours de philosophie traditionnels . . . . . . . . . . p. 18 FIGURE 3 Types de matériel audiovisuel et de TIC utilisés dans les cours de...
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(Cégep@distance, 2006)L’amélioration de la persévérance dans les cours de formation à distance : les effets de l’encadrement et de la collaboration Bruno Poellhuber Martine Chomienne La présente recherche a été subventionnée...
L’ A M É L I O R A T I O N D E L A P E R S É V É R A N C E D A N S L E S C O U R S D E FAD Rapport de recherche © Cégep@distance (Collège de Rosemont) 2006 Tous droits de traduction et d...
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(Consortium régional de recherche en éducation (CRRE), 2006)LES COMPÉTENCES EN RECHERCHE DOCUMENTAIRE, LECTURE ET TIC CHEZ LES ÉTUDIANTS DU COLLÉGIAL DANS LE SECTEUR PRÉUNIVERSITAIRE Par Joanne Bergeron Louis Gaudreau Régis Larrivée Régis Pelletier Jany...
le CRRE à l’adresse http://www.uqac.ca/~crre/. La forme masculine, utilisée pour plus de commodité, désigne tant les hommes que les femmes. LES COMPÉTENCES EN RECHERCHE DOCUMENTAIRE, LECTURE ET TIC CHEZ LES ÉTUDIANTS DU COLLÉGIAL DANS LE...
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(Collège Jean-de-Brébeuf, 2005), compétences et connaissances de chacun : en conséquence l’enseignant doit bien connaître le profil des participants de chaque groupe pour effectuer une gestion pédagogique appropriée aux spécificités de chacun. Dans le contexte des TIC le rôle de l...
sur l’intégration des TIC à l’environnement d’apprentissage ont été effectuées. Nombre d’entre elles ont porté, par exemple, sur l’évaluation de didacticiels dans diverses matières, de cédéroms interactifs de tous genres, de bases de données et de...
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(Collège Jean-de-Brébeuf, 2005)’agenda personnel; • le partage des apports de diverses sources; • l’exploration d’une nouvelle technologie de réflexion, de production et de communication utile dans le présent et le futur; • l’apprentissage dans une perspective constructiviste; • le contact...
-uns : L’élève a peu d’expérience avec les TIC mais s’intéresse beaucoup au contenu de l’activité, moyennement à l’activité en groupe et à la dimension métacognitive. L’élève a des acquis moyennement dans l’utilisation des TIC et sur le contenu de l...
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(Collège Laflèche, 2005)toujours une distance entre les attitudes des garçons et des filles, ces dernières démontrant des opinions et des attitudes plus négatives que les garçons à l’égard de l’utilisation de la technologie dans la classe (Collis, 1987 ; Dix, 1998 ; Lee, (1995...
. Les résultats montrent que les perceptions d’apprentissage, d’engagement et de satisfaction varient suivant le sexe des apprenants. L’utilisation de matériel TIC selon la méthode d’enseignement-apprentissage préconisée influence la perception des...
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(D. Douville, 2005)sophistiquées, dites «à scintillations», couplées à des ordinateurs dédiés. Cette technologie d’imagerie permet l’investigation de maladies de toute nature – de l’épilepsie à la fracture de stress du sportif, en passant par les maladies coronariennes – et ne...
l’apprentissage des logiciels dédiés en technologie de médecine nucléaire, puis en identifie les causes possibles. Par la suite, il propose une analyse et une critique des stratégies utilisées par les enseignantes et les enseignants du milieu...
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(Cégep de l'Outaouais, 2004)maîtrise des TIC en constante amélioration. Le deuxième type correspond aux TIC comme moyen d’apprentissage. Ici, les ordinateurs permettent la formation à distance, la répétition d’exercices, la communication en mode synchrone ou asynchrone. Ils...
satisfaisante. Toutefois, ils déplorent l’insuffisance du nombre de postes d’ordinateurs par classe et le manque de soutien technique. Malgré tout, les résultats montrent que les TIC ont contribué à augmenter significativement la proportion de filles qui...
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(Collège André-Grasset,, 2004)’information ......................................................................................... 20 3.1.8 Processus d’apprentissage .......................................................................................................... 24 3.2 Utilisation du Web pour la formation à distance...
remercier le CREP, qui a accepté de me faire confiance et de me libérer de mon travail de professeur pour faire avancer mes activités de recherche. Interaction et apprentissage dans la formation sur le Web p. 3 INTRODUCTION L’avènement de l’ordinateur...
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(Vanier College, 2004) -
(Collège d'affaires Ellis ; Centre collégial de développement de matériel didactiqueCentre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD), 2004)les cours de littérature . . . . . . . . . . . p. 31 FIGURE 2 Supports audiovisuels utilisés par les enseignants dans les cours de littérature . . . . . . . . . . . p. 32 FIGURE 3 NTIC utilisées par les enseignants dans les cours de...
’élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 29 TABLEAU 10 Utilisation de matériel audiovisuel et de NTIC par les enseignants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 33 TABLEAU 11 Étude de la littérature d’Émile Nelligan par les enseignants...
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(Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie,, 2003)
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(J. Richer, 2001)1.1 LE SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE................................................................................. 2 1.2 LES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ........ 7 1.2.1 Caractéristiques des applications...
souvent, exploités dans un contexte en face-à-face; on a peu exploité les technologies de l’information et de la communication (TIC). Les TIC offrent pourtant de nombreux avantages qu’il convient d’exploiter. Elles ont été peu utilisées dans le...
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La dynamique interactive des groupes virtuels au sein d'un réseau collégial : rapport de recherche (Collège Jean-de-Brébeuf, 2001)questions que la presente recherche tentera de repondre en analysant la dynamique interactive du groupe et en en degageant les modeles. L'utilisation de certaines TIC suppose la constitution de groupes d'eleves qui travaillent a distance en temps reel ou...
, mettent en lumiere les grandes utilisations des TIC dons les ecoles : la collecte et le traitement des donnees, l'auto-apprentissage, les echanges interpersonnels et le travail collaboratif. L'unique relation eleve-ordinateur a fait place a diverses...
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(Collège du Vieux Montréal, Service des études, Service de la recherche,, 1996)du premier mois de cours. À la suite de l’expérimentation, les élèves des groupes Enfi ont réclamé plus d’encadrement des discussions écrites, mais se sont montrés satisfaits de l’expérience et très stimulés par l’utilisation de l’ordinateur aux...
puisqu'il permet aux gens gênés de s'exprimer oralement, de le faire à l'écran. » ♦ « Ces deux éléments (ordinateur et philosophie) font un très bon couple, au contraire de ce que je croyais au début du cours. » Contre ♦ « je n'ai pas apprécié...
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(Collège de Saint-Hyacinthe, 1995)"visualisation" icônique et graphique des variables de ce processus et de leurs interactions. Nous avons d'abord construit un prototype d'environnement en utilisant un système de réfrigération couplé à un ordinateur par une interface qui effectuait des...
'apprentissage reliées à ce genre de technologie non "visualisable" ont été soulevées de nombreuses fois aux réunions de la coordination provinciale dusecteur de la mécanique du bâtiment. Plusieurs discussions aux niveaux local et provincial nous ont amenés à confronter...
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(Cégep André-Laurendeau, 1993)solution 14 3. Le logiciel SysML 16 3.1 Qu'est-ce que SysML ? : 16 3.1.1 SysML, une application pédagogique de l'ordinateur.... 16 3.1.2 SysML, la plate-forme d'un futur système expert 17 ' • J 3.2 Certaines fonctionnalités de SysML 17 I °l. 2 t)% 3...
logiciel SysML (Système Mastery Learning) est le prototype d'un logiciel pour enseignants qui désirent implanter le Mastery Learning dans leurs cours. Appartenant à la famille des APO (Applications Pédagogiques de l'Ordinateur), ce logiciel de GPAO (Génie...
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(Cégep de Rimouski, 1992). Nous sommes assuré que dès que la technologie sera disponible à un prix abordable par les institutions d'enseignement, il sera possible d'acquérir de grands écrans électroniques plats auxquels un micro-ordinateur sera intégré. Le professeur pourra...
l'utilisation des mêmes notes sur papier. Dans le contexte de notre recherche, ces résultats indiquent que le rendement scolaire obtenu à partir de l'utilisation d'un document hypertexte comme notes de cours dépend peu de la technologie et de...
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(Champlain Regional College, 1992)considération for many collège teachers is whether or not to utilize a computer laboratory as an intégral part of their methodology course. The advantages and disadvantages of using computers in teaching research-related skills to collège students hâve been...
(1986) points out that current research has not clearly established a cause-effect relationship between the use of computers and improved performance by the students. The difficulty in proving such a cause-effect relationship begins with isolating...
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(Collège de Rosemont, 1991)utilises 8.0 LES ÉTUDIANTS INSCRITS EN INFORMATIQUE, ÉLECTROTECHNIQUE ET ^ TECHNIQUES DE BUREAU 143 8 1 REMARQUES PRÉLIMINAIRES ' * 'l ' * 8.2 LE PROFIL DES ÉTUDIANTS INSCRITS DANS DES PROGRAMMES ^ SPÉCIALISÉS 144 8.3 LE NIVEAU D'USAGE DE L'ORDINATEUR 8...
également les étudiantes de niveau collégial en informatique, en électrotechnique et en techniques de bureau (bureautique) puisque l'ordinateur constitue leur objet d'étude et qu'il fallait dès lors les exclure des résultats d'ensemble afin de mieux traduire...
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(Cégep de Sherbrooke, Service de la recherche et du développement, 1991)dans plusieurs collèges, des laboratoires de micro-ordinateurs reliés en réseau, mais cette technologie a été plutôt utilisée jusqu'ici pour le partage des logiciels et des périphériques. Il est certain que cette technologie a un potentiel beaucoup...
. Les métaphores utilisées jusqu'ici pour caractériser les applications éducatives de la technologie informatique font de l'ordinateur un tuteur ou un outil d'apprentissage (Self, 1985). L'apparition des réseaux locaux et étendus et de logiciels...
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(Collège de Sherbrooke, Service de la recherche et du développement, 1991)communication magique qui franchit les distances, rassemble les absents, les inconnus et leur fait vivre un même spectacle, une même aventure 13 c.l.ô. collective dans le sentiment de l'immédiat, de la présence avec. La langue oraleconserve cet attrait de la...
outils d'apprentis sage. Le Québec, on le sait, partage ces espoirs et encourage de bien des manières les expérimentations de l'ordinateur dans l'enseigne ment de la lecture et de l'écriture. Organisation du rapport Le présent rapport veut justement...
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(Collège de Maisonneuve, 1990)l 1 ordinateur Experimentation du loglclel SITO en service individualise et en classe Rapport final de recherche Louise Desjardins College de Maisonneuve Janvier 1990 Hec herche realisee ave c !'aide d...
Frangais 924 16 2.2.2.3 Sife et Frangais 924 17 3. Deuxieme partie 19 3.1 Guide pour l'apprentissage du fran<;ais ecrit par ordinateur 19 3.1.1 Frangais ecrit 911 19 3.1.2 Fran<;ais 924 21 3.1 .3 Sife 23 4. Conclusion 26 5. Documents pedagogiques 28...
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(Collège Montmorency, 1989)audio-visuels comme des outils d'apprentissage de la précision linguistique. Il me reste maintenant à définir l'utilité et le rôle éventuel de cette "nouvelle" technologie qu'est la micro-informatique? L'ordinateur est implacable quand il estquestion de...
y I(oD3X 1940, H.-BOURASSA EST MONTRÉAL. H2B 1S2 PROGRAMME D'AIDE A LA RECHERCHE SUR L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE 1532-0260 RAPPORT DE RECHERCHE Ordinateur et suivi grammatical: intégration au processus d...
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(Collège Lionel-Groulx, 1989)Création d'un environnement pour le développement de projet en électrotechnique 2°iq&i- 2'C!6 _rM0o Ê Jean Rouillard Collège Lionel-Groulx CRÉATION D'UN ENVIRONNEMENT POUR LE DÉVELOPPEMENT DE PROJET EN ÉLECTROTECHNIQUE...
(me connaissant ce n'était sûrement pas une partie de plaisir). IV Je désire, en terminant, remercier le Ministère de l'Enseigne ment supérieur et de la Technologie ainsi que le Collège Lionel- Groulx pour leur collaboration monétaire nécessaire à la...
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(Collège de Sherbrooke, 1988)'utilisation de l'ordinateur à des -fins d'enseignement et d'apprentissage; tous les étudiants dont les travaux et les réactions ont constitué d'excellentes sources d'in-formation pertinente; ainsi que Renée-Marthe Giard, sans 1'aide technique de laquelle la...
de ce projet et contribué à son succès, un merci sincère et chaleureux. SOMMAIRE Ce projet constitue le troisième volet d'une recherche portant sur les applications de 1'ordinateur dans 1'enseignement et 1'apprentissage des mathématiques au collégial...
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(Collège de Maisonneuve, 1987)et surtout celle de l'interprétation des résultats. Tout sepasse donc instantanément. II Le modèle Domino Les variables du modèle Variables d'entrée: ce sont les valeurs que l'utilisateur fournit à l'ordinateur pour lui permettre demettre lescalculs...
, ÉTAT DE SANTÉ, INTERVENTIONS BIOMÉDICALES. Variables intermédiaires: il s'agit devaleurs calculées parl'ordinateur en fonction des variables d'entrée. Elles sont appelées intermédiaires parce qu'elles servent àétablir les variables de sortie des...
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(Cégep de Sherbrooke, 1987)nombreuses typologies des applications pédagogi ques de l'ordinateur. Mary Manion, inspirée par Splittgerber (1979) et Watkins et Webb (1981), publiait un article dans Educational Technology et reliait les divers types de logiciels éducatifs aux objectifs d...
masculine, celle-ci vaut pour les deux genres. SONUAIRE Ce projet constitue un des volets d'une recherche portant plus particulièrement sur un type d'applications pédagogiques de l'ordinateur utilisé dans l'enseignement de l'économie, le jeu de simulation...
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(Collège de Sherbrooke, 1987)L'ECHO-TEXTE JUal ^XrWi £cajLw... EN ATELIER ASSISTÉ DE L'ORDINATEUR . LIF: : • > de connaîssanj • .. • • I Cf Collège deSherbrooke Marcel Fortin janvier 1988 Français COLLEGE DE SHERBROOKE Département de Français L...
'ECHO - TEXTE LIRE POUR ECRIRE en atelier assisté de l'ordinateur décembre 1987 Marcel Fortin Rapport final d'un projet réalisé au Collège de Sherbrooke grâce à une subvention de la Direction Générale de l'Enseignement Collégial du Ministère de l...
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(Cégep de Lévis-Lauzon, 1987)IH813 Expérimentation d'une PÉDAGOGIE ASSISTÉE PAR ORDINATEUR dans un cours de sciences humaines en général et en philosophie en particulier Analyse comparative de deux méthodes pédagogiques relatives à l...
ORDINATEUR DANS UN COURS DE SCIENCES HUMAINES EN GENERAL ET EN PHILOSOPHIE EN PARTICULIER Analyse comparative de deux méthodes pédagogiques relatives à l'apprentissage de la logique NICOLAS LAPEGNA Cette recherche a été subventionnéepar la Direction générale...
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(Collège de la région de l'amiante, 1986)économique .................... L'arrivée du Centre spécialisé 5.2 Conclusions quant à l'étude elle-même... Conclusions quant au chapitre 2 du rapport.... .............. Conclusion..s. ..q.u..a.n..t.. .a..u. ..t.r. oisième chapitre. Conclusions quanf...
de travail............ AVANT-PROPOS: t t Le problème de base auquel le présent rapport s'attaque pourrait s'exprimer ainsi: quels sont les effets de I'enseignement coopératif sur les appren- I tissages des étudiants du programme de technologie...
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(Collège de Sherbrooke, 1986)faut rendre possible cette aide individualisée, en utilisant une technologie qui décharge en partie l'enseignant et qui donne à l'étudiant temps et énergie pour surmonter ses blocages. Cette technologie existe, c'est celle de l'ordinateur "configuré...
1^081 r — Brassa «st, essai d'écriture assistée par ordinateur 708800 tâ Collège de Sherbrooke Ex.2 Français Centre de documentation collégiale 1111, rua Lapierre Lasalle (Québec) H8N 2J4 collège de Sherbrooke 475, RUE...
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(Collège de Sherbrooke, Département des sciences sociales, 1986) -
(Collège de Rosemont, 1986), qui doit partir pour Havre Saint-Pierre, demande è Robert Litzler s'il ne lui serait pas possible de poursuivre ses études en sciences "a distance" et ce, par ordinateur. Pour accéder è cette demande, il fallait, outre les considérations...
TECHNOLOGIE ET DE LA DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT COLLEGIAL DANS LE CADRE DE SON PROGRAMME P.R.O.S.I.P. Vous trouverez, è la page 135 du rapport, tous les renseignements nécessaires pour vous procurer une copie du rapport général, des fichiers d...
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(Cégep de Drummondville, 1986)(Grégoire, 1985). Or, aucune de ces études ne permet de comprendre le processus dynamique résultant de l'introduction du micro-ordinateur dans ce que je nomme"l'espace de travail" desenseignantes/enseignants. L'extension des applications de la technologie...
utilisés dans une perspective m pédagogique et de formation; c'est ce qu'on désigne par la notion d'applications pédagogiques de l'ordinateur (APO). Cet aspect constitue l'objetd'étude de la technologie de l'éducation. Le second p aspect du processus étudié...
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(Collège Édouard-Montpetit, 1986)Col 1 ège Edouard-Montpeti t Uti l isation d'ordinateurs dans 1e cadre de 1 ' éval uation par réussit e-échec à pal ie rs Bernard ûemers Sylvain Proulx Jacques Ruelland Juin 1986 On peut obten i r des...
: Recommandations e t commentai res ................ 97 4.1 Recommandations pour 1 ' u t i1 is at io n de l ' éva lua t ion à pa l i e r s .................................... 99 4.2 Commentaires sur l ' u t i l i s a t i o n des micro-ordinateurs .........
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PIAGO ou le développement de l'intuition de phénomènes physiques grâce aux simulations interactives (Cégep de Rosemont, 1985)'université de Montréal, qui m'a accueilli de si sympathique façon et qui m'a assisté dans ma consultation des banques de données américaines. Madame Kyoko Montpetit, de "Systèmes d'ordinateurs Logo", et à Robert Boisvert alors chez Logo, qui m'ont permis d...
sont tous ces éléments énumérés plus haut dont j'ai voulu tenir compte en créant et en testant des simulations interactives sur ordinateur dans le but de développer l'intuition des étudiants face à un phénomène physique courant: le mouvement...
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(Collège de Maisonneuve, 1985)(2) - EXTRACTION DES LOTS (3) - TRI & TRANSFERT des DONNÉES (4) - TRAITEMENT DES DONNÉES .EOU I PEMENT A) DESCRIPTION: Terminaux Burroughs TD 830 Ordinateur Burroughs 81800 Concentrateur <Datagram) Câble de communication Apple //e avec carte...
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(Collège de Bois-de-Boulogne, 1985)la Technologie Service de la recherche et du développement Édifice «G» - 19e étage 1035, rue de la Chevrotière Québec G1R 5A5 Tél.: (418) 643-6671 twwj Fft»ïj| fc^i"!!ï RÉSUMÉ fp Ce présent rapport constitue le compte rendu d'un projet de recherche...
'implication personnelle des professeurs dans l'application d'une politique linguistique définie. Enfin, il est question de l'expérimentation et de l'évaluation du cours de grammaire assisté par ordinateur qui a été donné a Bois-de-Boulogne â la session d'hiver 1985. r fp...
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(Cégep de Valleyfield, 1982)L'ENSEIGNEMENT DES AUTOMATISMES ASSISTE PAR ORDINATEUR DAN1E L CERVERA PROFESSEUR Centre de documentation coll&giale 11 11, rue Lapierre Lasalle (Quebec) H8N 2J4 . A & COLLEGE DE VALLEYFI ELD 30 JUIN 1982...
'introduction de l'enseignement des automatismes dans le programme de Technologie de la mécanique s ' inscrit dans un contexte technologique parti cul ier: a 1 lori- gine, la partie crcommander (di te aussi partie iti ntell i gente)) ou ((logique))) des...
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(Cégep de Valleyfield, 1980) -
(Cégep régional de la Côte-Nord. Service de l'éducation des adultes,, 1979.)
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(Cégep de Lévis-Lauzon, 1979)niveau d'un cours D - Le concept de système: un nouveau Ilpar adigmetl E - Système v s enseignement F - Un système G - Un système de base CHAPITRE Notre dkmarche systémique A - Approche systémique v s ordinateur B - Les six ktapes C H A P I...
for Programs of Counseling and Counselor Education, Educational Technology , 1969 "Elle augmente la probalité qu'un but donnd soit atteint. L'approche entière est orientée en mis - sion et tous les efforts donnent une priorité finale 3 l'accomplissement de...
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(Cégep de la Région de L'Amiante, 1979) -
(Cégep de la Région de L'Amiante, 1979)professionnel et les exigences des taches a ac- complir sur le marche du travail. Ceci limite d'autant l'autonomie de l'etudiant face aux problemes nouveaux de plus en plus frequents dans une technologie en evo- lution acceleree...
ainsi re- ii pourra s'adapter a une technologie en sumer graphiquement une grande quan- tite d'information et illustrer les differentes evolution constante. relations entre plusieurs phases d'un pro- sommes conscients que la phase 1 cessus. Ce moyen n...
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(Cégep de la Région de L'Amiante, 1978)9 ~SSAEST 11ao o-/ MONTREAL H2B1S2 centre de documentation collégiale 1111 , ru.=-.: Lnp iene ~ L,iSéill3 tCuébec) HBN 2J4 L'ENSEIGNEMENT COOPERATIF .. en TECHNOLOGIE MINERALE ., . premtere partie Gilles...
Lafo ntaine Collège de la région de l'amiante '1 ~hetf ord Mines 715161 v.1 ETUDE PRELIMINAIRE CONCERNANT L'EXPERIMENTATION DE L'ENSEIGNEMENT COOPERATIF EN TECHNOLOGIE MINERALE (PREMIERE PARTIE) L'ENSEIGNEMENT COOPERATIF REDIGE PAR GILLES...
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