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(Presses de l'Université du Québec, 2019) -
(Université TÉLUQ, 2019)murs de la classe (Médiations et médiatisations : Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, Vol. 1). Québec, (Québec) : Université TÉLUQ. Repéré à https://revue- mediations.teluq.ca/index.php/Distances/issue/view/7/Vol%201...
HPS. médiatisations : Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, Vol. 1). Québec, (Québec) : Université TÉLUQ. Repéré à https://revue- mediations.teluq.ca/index.php/Distances/issue/view/7/Vol%201%2C%20No%201 revue-mediations.teluq.ca | No. 2...
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(International Society for Technology in Education, 2018)
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(CDEACF ; REFAD,, 2015)Québec). Historique des technologies utilisées pour la formation à distance Comme nous l’avons mentionné précédemment, la poste a constitué la première technologie utilisée pour offrir de la formation à distance. Dans les régions non desservies...
formation à distance La portabilité Le principal avantage des technologies mobiles réside dans la portabilité des appareils. Contrairement aux ordinateurs, y compris les ordinateurs portables, les outils des technologies mobiles sont excessivement...
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(Presses de l'Université du Québec,, 2015)
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(Université de Sherbrooke,, 2011)UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE Apprendre avec la technologie : l'impact sur l'enseignement et l'apprentissage de l’utilisation de la technologie numérique (SMARTBOARD) dans les classes Learning with...
Technology: The impact on teaching and learning using digital technology (SMARTBOARD) in the classrooms par Farida Karim Alli Essai présenté à la Faculté d‟éducation En vue de l‟obtention du grade de Maître en éducation (M...
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(Educa.ca,, 2010.)TBI Enseigner avec les tableaux blancs interactifs En collaboration avec École et TIC Editeur educa.ch Institut suisse des médias pour la formation et la culture Erlachstrasse 21 Case postale 612 CH-3000 Berne 9...
’interagir avec les ordinateurs. Sur un plan strictement technique, les TBI ne sont rien d’autre que des écrans tactiles géants qui, se substi- tuant au clavier et à la souris, pourraient nous per- mettre d’interagir de façon plus naturelle et intuitive avec...
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(European Schoolnet EUN Partnership AISBL,, 2009.)consoles, des ordinateurs ou des téléphones portables, qu’il s’agisse de jeux d’aventure, de rôle, de stratégie, de simulation, de course ou de puzzles. Huit pays ont été ciblés en particulier : l’Autriche, le Danemark, l’Espagne (Catalogne), la France, l...
conception. � L’outil de modernisation de l’enseignement Cette approche s’intéresse au jeu électronique en tant que technologie de communication et d’information susceptible de moderniser les méthodes d’enseignement mises en œuvre par le système scolaire...
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(The World Bank : Human Development Network : Education Team,, 2009.)of computers in schooling are - 4 - linked to changes in pedagogy, and introducing technology alone will not change the teaching and learning process. It is not enough to install computers in schools without training (InfoDev 2005). However despite...
WPS4836 Policy ReseaRch WoRking PaPeR 4836 imPact evaluation seRies no. 29 The Use and Misuse of Computers in Education Evidence from a Randomized Experiment in Colombia Felipe Barrera-Osorio Leigh L. Linden The World...
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(Comité de concertation sur l'intégration des TIC à l'enseignement collégial,, 2008.)pour la recherche au collégial (ARC) 6 Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP) 8 Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) 10 Cégep@distance 12 Centre collégial de développement de matériel...
expériences visant l’intégration des TIC. Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire 1660, boulevard de l’Entente APOP_tandem - Des projets d’intégration pédagogique TIC en enseignement et en apprentissage, Québec (Québec)...
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(Comité de concertation sur l'intégration des TIC à l'enseignement collégial, 2008)au postsecondaire (Association for the Educational Application of Computer Technology at the Postsecondary Level) 8 AQPC - Association québécoise de pédagogie collégiale 10 Cégep@distance 12 CCDMD - Centre collégial de développement de matériel...
, sponsors and donors. 4 5 Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire Association for the Educational Application of Computer Technology at the Postsecondary Level ACTIVITIES AND SERVICES OVERVIEW » DISSEMINATION...
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(Association québécoise de pédagogie collégiale,, 2007.)convient de situer quelques éléments de base nous permettant de distinguer trois concepts clés : TIC, APO (application pédagogique de l’ordinateur) et technopédagogie. Les trois concepts s’inscrivent dans un continuum. Les TIC précèdent les APO qui sont...
suivies par la technopédagogie. Ils sont aussi interreliés, car on ne peut imaginer mettre en oeuvre une approche technopédagogique sans la maîtrise des TIC et la contribution des APO. Il y a aussi un lien de filiation, des étapes à franchir, la...
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(Comité de concertation sur l'intégration des TIC à l'enseignement collégial,, 2007)Application of Computer Technology at the Postsecondary Level) 8 AQPC - Association québécoise de pédagogie collégiale 10 Cégep@distance 12 CCDMD - Centre collégial de développement de matériel didactique 16 CDC - Centre de documentation collégiale 18...
pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire Association for the Educational Application MEMBERSHIP of Computer Technology at the Postsecondary Level ACTIVITIES AND SERVICES APOP brings together teaching, professional...
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(Palgrave Macmillan, 2007)
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(Collège Laflèche, 2005)toujours une distance entre les attitudes des garçons et des filles, ces dernières démontrant des opinions et des attitudes plus négatives que les garçons à l’égard de l’utilisation de la technologie dans la classe (Collis, 1987 ; Dix, 1998 ; Lee, (1995...
. Les résultats montrent que les perceptions d’apprentissage, d’engagement et de satisfaction varient suivant le sexe des apprenants. L’utilisation de matériel TIC selon la méthode d’enseignement-apprentissage préconisée influence la perception des...
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(Comité de concertation sur l'intégration des TIC à l'enseignement collégial,, 2005)pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP) 8 Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) 10 Cégep@distance 12 Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) 16 Centre de documentation collégiale (CDC) 18 PERFORMA 20...
Plateforme collégiale DECclic 22 Profweb 24 Réseau des répondantes et répondants TIC 26 Vitrine APO 3 botin.qxd 6/16/05 11:08 AM Page 4 Association pour la recherche au collégial ACTIVITÉS ET SERVICES » PERFECTIONNEMENT Journées, demi-journées ou « 5 à 7...
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(Jossey-Bass,, 2005)
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(Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2004)303 L’utilisation des TIC par le personnel enseignant Marie-José Roy Depuis l’apparition des micro-ordinateurs dans les années 1980, la tâche des enseignantes et enseignants s’est vue modifiée à mesure que les...
enjeux majeurs se dessinent derrière ce portrait de l’utilisation de l’ordinateur et des TIC par les enseignantes et enseignants de la FAC. Trois sont cruciaux. Le premier enjeu est de faire reconnaître par l’employeur l’impact de l’utilisation de l’ordinateur...
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(Cégep Gérald-Godin,, 2004-)
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(Jossey-Bass,, 2004)
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(Association pour la recherche au collégial,, 2003)
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(Association pour la recherche au collégial,, 2003)
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(Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au post-secondaire : Association québécoise pour la pédagogie collégiale,, 2003)enseignants En effet, le groupe des enseignants utilisateurs des face à l’ordinateur et l’utilisation des TIC. Pour ce TIC en classe possède une moyenne supérieure au faire, un questionnaire adapté qui mesure groupe des enseignants non-utilisateurs des TIC en...
’évolution de soit le manque de recherches qui étudient le lien entre sa pratique et contribuer au devenir de la l’attitude des enseignants face à l’ordinateur et profession enseignante. (p. 74) l’utilisation des TIC au collégial. Cependant, il est loin d...
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(Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au post-secondaire : Association québécoise pour la pédagogie collégiale,, 2003)
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(Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire : Association québécoise de pédagogie collégiale,, 2002)pour la recherche au collégial (ARC) 6 Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP) 8 Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) 10 Cégep@distance 12 Centre collégial de développement de matériel...
expériences visant l’intégration des TIC. Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire 1660, boulevard de l’Entente APOP_tandem - Des projets d’intégration pédagogique TIC en enseignement et en apprentissage, Québec (Québec)...
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(Vitrine APO,, 2002-)
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(Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au post-secondaire ; Association québécoise de pédagogie collégiale,, 2002.)enseignants En effet, le groupe des enseignants utilisateurs des face à l’ordinateur et l’utilisation des TIC. Pour ce TIC en classe possède une moyenne supérieure au faire, un questionnaire adapté qui mesure groupe des enseignants non-utilisateurs des TIC en...
’évolution de soit le manque de recherches qui étudient le lien entre sa pratique et contribuer au devenir de la l’attitude des enseignants face à l’ordinateur et profession enseignante. (p. 74) l’utilisation des TIC au collégial. Cependant, il est loin d...
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(Collège Jean-de-Brébeuf, 2001)'opérations complexes ; visioconférence ; navigation sur Internet ; etc. L’utilisation de certaines TIC suppose la constitution de groupes d’élèves qui travaillent à distance en temps réel ou différé. Ces groupes virtuels, qui réalisent des activités d...
, mettent en lumière les grandes utilisations des TIC dans les écoles : la collecte et le traitement des données, l'auto-apprentissage, les échanges interpersonnels et le travail collaboratif. L'unique relation élève-ordinateur a fait place à diverses...
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(Projet Adaptech,, 2001)
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(Projet Adaptech, 2001)
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(Association québécoise de pédagogie collégiale,, 2001)constitution de grou- pes d’élèves qui travaillent à distance en temps réel ou différé. Ces groupes virtuels, qui réalisent des activités d’apprentissage, constituent une nouveauté au sein du réseau collégial. Afin d’assurer un enseignement de qualité et de...
ont la plupart du temps accès à la technologie. Aussi, de par la nouveauté de l’expé- rience, les étudiants, qui désirent donc s’impliquer dans celle-ci, croient que l’activité sera plus facile et agréable. Cependant, ce ne sont pas tous les...
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(Association québécoise de pédagogie collégiale,, 2001)
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(Le Saut quantique,, 2001)
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La dynamique interactive des groupes virtuels au sein d'un réseau collégial : rapport de recherche (Collège Jean-de-Brébeuf, 2001)questions que la presente recherche tentera de repondre en analysant la dynamique interactive du groupe et en en degageant les modeles. L'utilisation de certaines TIC suppose la constitution de groupes d'eleves qui travaillent a distance en temps reel ou...
, mettent en lumiere les grandes utilisations des TIC dons les ecoles : la collecte et le traitement des donnees, l'auto-apprentissage, les echanges interpersonnels et le travail collaboratif. L'unique relation eleve-ordinateur a fait place a diverses...
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(Projet AdaptechDawson College, 2000)..............................................................................................................................12 HIGHLIGHTS OF THE FINDINGS...........................................................................................................13 How computers are used in the cegeps...
................................................................................. 14 Computer related services for students with disabilities ............................................................... 15 Computers for off campus use...
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(Projet AdaptechDawson College, 2000).A., Christian Généreux, D.E.C., Darlene Judd, D.E.C., Jean-Pierre Guimont, M.Ed. Adaptech Project, Dawson College, Montréal 2000 Abstract Results of three empirical studies which investigated the computer and adaptive computer technology needs and...
computer mediated teaching and learning environment that is accessible to students with all types of disabilities? • What are the characteristics of cegeps which meet the computer and adaptive computer technology related needs of their students...
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(Projet AdaptechCollège Dawson, 2000)à I'lnternet pour les étudiants, programmes de subventions provinciaux qui offrent des technologies informatiques) ? Quels sont les aspects que les étudiants, utilisateurs d'ordinateurs, ayant divers types d'incapacités considérent...
particuliérement utiles (p. ex., ordinateurs portables utilisés par les étudiants ayant une déficience visuelle complète, accés aux bibliothéques informatisées) ? Comment ces technologies sont-elles utilisées (p. ex., prise de notes en classes, à partir de la...
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Centre collégial de formation à distance,, 2000?)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Centre collégial de formation à distance,, 2000?)
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(Collège d'enseignement général et professionnel de Rosemont, Centre collégial de formation à distance,, 2000?)
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(Association québécoise de pédagogie collégiale,, 1999)
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(Association québécoise de pédagogie collégiale,, 1999)Actes du 19e colloque de l'AQPC RASSEMBLER NOS FORCES 10B37 L'appprentissage des sciences avec expérimentation assistée par ordinateur Aline MARCOTTE Gilles SABOURIN Association québécoise de pédagogie collégiale lOB 37...
L'APPRENTISSAGE DES SCIENCES AVEC EXPÉRIMENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR Alice MARCOTTE, Professeure Gilles SABOURIN, Analyste Collège Ahuntsic Dans le but de démystifier l'expérimentation assistée par À titre d'exemple, nous vous commentons une...
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(Collège de Rimouski, Service de développement pédagogique,, 1999.)
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(Septembre média,, 1999.)
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(Septembre média,, 1999.)
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(Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire,, 1999.)
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(Association enseignement public et informatique,, 1999)
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(Association enseignement public et informatique,, 1999)
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(Association enseignement public et informatique,, 1999)
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(Association enseignement public et informatique,, 1999)
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Utilisation de l'ordinateur dans l'enseignement d'une science expérimentale : la biologie au lycée / (Association enseignement public et informatique,, 1999)
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(Association enseignement public et informatique,, 1999)
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(Collège de Bois-de-Boulogne, 1998)étudiants et les professeurs; - faciliter l’apprentissage collaboratif ; - accroître les ressources matérielles du réseau pédagogique en y intégrant les ordinateurs domestiques des étudiants, des professeurs et des autres membres du personnel du collège...
; - permettre au collège de réserver en priorité l’utilisation de ses laboratoires aux étudiants qui n’ont pas accès à un ordinateur hors du collège. C’est d’ailleurs pourquoi les services du collège virtuel sont également accessibles de tous les laboratoires...
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Fonds de l'autoroute de l'information : l'UQAM, partenaire de deux projets d'informatique éducative (Université du Québec à Montréal, Service de l'information et des relations publiques,, 1998.)
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(Association pour la recherche au collégial,, 1998).Deux autres expériences doivent être mentionnées: sophie. S'appuyant sur les résultats de la recherche celle de Michel Malette, du collège Bois-de-Boulogne, en APRI (apprentissage philosophique en réseau in enseignement à distance, et celle de Gilles Gour, du...
et l'écriture inter sophie; d'où l'originalité de notre démarche. active. Elle fait de l'ordinateur un outil de la pensée critique. Notre problématique est différente de celles de nos col lègues: il s'agit d'intégrer l'utilisation d'un site web dans l...
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(Association pour la recherche au collégial (ARC), 1998)the contradic- nology hâve allowed other people with disabilities access tory demands of watching a sign interpréter while simul- to computers and to the Internet through the use ofequip- taneously pressing buttons on a keyboard can cause con- ment such as mouth...
wands, a variety of balls, and adapted flicts and confusion (Robbins, 1996). keyboards and mice. Voice technology and sophisticated grammar and spelling checkers hâve helped make the com puter an indispensable tool for many students with vari Similarly...
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(Projet Adaptech, 1998)
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(Association québécoise de pédagogie collégiale,, 1998.)
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(Association francophone internationale des directeurs d'établissements scolaires,, 1998)
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(Association enseignement public et informatique,, 1998)
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(Association enseignement public et informatique,, 1998)
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(Association enseignement public et informatique,, 1998)
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(Association Enseignement public et informatique,, 1998)
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(Institut national de recherche pédagogique (France),, 1998)
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(Fédération québécoise des professeures et professeurs d'université,, 1998.)
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(Société canadienne pour l'étude de l'enseignement supérieur,, 1998.)
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(Septembre média,, 1998-2000)
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(Septembre média,, 1998.)
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(Septembre média,, 1998.)
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(Septembre média,, 1998.)
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(Association enseignement public et informatique,, 1998)
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(Association enseignement public et informatique,, 1998)
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(Association enseignement public et informatique,, 1998)
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(Association enseignement public et informatique,, 1998)
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(Association pour la recherche au collégial ;, 1997.)Vieux Montréal écrites, mais se sont montrés satisfaits de l’expérience 1. Résumé de la recherche et très stimulés par l’utilisation de l’ordinateur aux fins de la communication écrite. Ils ont critiqué le logiciel Dans cette recherche subventionnée...
rationalité. élèves en regard de l’écriture, de l’ordinateur, de la 5) La structure des inférences naturelles peut être étu- philosophie, du travail en groupe et de la communica- diée en détail, avec la classe. tion avec les professeurs. Ces résultats ne sont...
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(Regroupement des collèges Performa,, 1997.) -
(Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire,, 1997-)
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(Editions du CRP,, 1997)
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(Washington Center for Improving the Quality of Undergraduate Education,, 1997.)
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(Collège de Jonquière,, 1997.)
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(Association enseignement public et informatique,, 1997)
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(Editions du CRP,, 1997)
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(Association pour la recherche au collégial ; Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire,, 1996.)qui concerne les réseaux leté de machine de merde. » utilisant un BBS (Bulletin Board Systems), qui sont en «Ces deux éléments (ordinateur et philosophie) fait des gestionnaires de courrier électronique, ou ex font un très bon couple, au contraire de...
résultats très intéressants obtenus à son usage avec les impressions sur l'auteur et le texte par ordinateur personnes sourdes à l'Université Gallaudet en matière car premièrement, ça prenait trop de temps à entrer d'écriture et de lecture de la langue...
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(Association pour la recherche au collégial (ARC)Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire, 1996)technologie pour améliorer les apprentissages, toutes les préoccupations des chercheurs de collège sont pré- sentes. Le colloque de l'A.R.C. est aussi un moment pour permettre aux chercheurs de réellement communiquer entre eux de façon formelle lors des...
technologie. Enfin, il ne faut surtout pas oublier de noter une grande nouveauté. Il s'agit du Prix étudiant soutenu par Hydro-Québec et la DGEC. Les étudiantes et les étudiants de collège présenteront leurs recherches demain matin et deux prix leurs seront...
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(Association québécoise de pédagogie (AQPC), 1996)sont stabilisées. ment, puisqu'il nous est apparu très clairement que l'ordinateur pouvait être un facteur de motivation important pour les adeptes de cette technologie. En Le point sur l'utilité de RealTimeWriter® dans une fait, la plupart des élèves...
stimulés par l'utilisation de l'ordinateur aux fms informatique, nous évaluons l'efficacité pédagogique de la communication écrite. Ils ont critiqué le logiciel du principe Enfi — pour Electronic Network for Inter utilisé pour sa rigidité. Par ailleurs...
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(Collège du Vieux Montréal, Service des études, Service de la recherche,, 1996)du premier mois de cours. À la suite de l’expérimentation, les élèves des groupes Enfi ont réclamé plus d’encadrement des discussions écrites, mais se sont montrés satisfaits de l’expérience et très stimulés par l’utilisation de l’ordinateur aux...
puisqu'il permet aux gens gênés de s'exprimer oralement, de le faire à l'écran. » ♦ « Ces deux éléments (ordinateur et philosophie) font un très bon couple, au contraire de ce que je croyais au début du cours. » Contre ♦ « je n'ai pas apprécié...
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(Collège Maisonneuve : Centre collégial de développement de matériel didactique,, 1995.)
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(Collège Maisonneuve : Centre collégial de développement de matériel didactique,, 1995.)
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Clic (Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire ; Centre collégial de développement de matériel didactique ; Vitrine APO,, 1995-)
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Clic (Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire ; Centre collégial de développement de matériel didactique ; Vitrine APO,, 1995-)
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(Collège de Jonquière,, 1995.)
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(Collège de Maisonneuve,, 1994.)
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(Collège de Jonquière,, 1993.)
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(Cégep André-Laurendeau, 1993)solution 14 3. Le logiciel SysML 16 3.1 Qu'est-ce que SysML ? : 16 3.1.1 SysML, une application pédagogique de l'ordinateur.... 16 3.1.2 SysML, la plate-forme d'un futur système expert 17 ' • J 3.2 Certaines fonctionnalités de SysML 17 I °l. 2 t)% 3...
logiciel SysML (Système Mastery Learning) est le prototype d'un logiciel pour enseignants qui désirent implanter le Mastery Learning dans leurs cours. Appartenant à la famille des APO (Applications Pédagogiques de l'Ordinateur), ce logiciel de GPAO (Génie...
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(Vitrine APO,, 1993-)
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(Association québécoise de pédagogie collégiale,, 1992)possible, avec la technologie ac tuelle, de réaliser un CD ROM qui porte sur les applications pratiques des principes physiques vus dans les cours de niveau secondaire et collégial. 4. APO et formation fondamentale en sciences Quanta la méthode...
Actes du Congrès COLLÈGES CÉLÉBRATIONS 92 Conférence Proceedings MONTRÉAL MAY 24 25 26 27 MAI 1992 Formation fondamentale en sciences et APO par Renée DESAUTELS et Pierre DESAUTELS Cégep de Roscmont (Québec) Atelier 1C21...
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(Collège de Bois-de-Boulogne,, 1992-)
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(Cégep de Rimouski, 1992). Nous sommes assuré que dès que la technologie sera disponible à un prix abordable par les institutions d'enseignement, il sera possible d'acquérir de grands écrans électroniques plats auxquels un micro-ordinateur sera intégré. Le professeur pourra...
l'utilisation des mêmes notes sur papier. Dans le contexte de notre recherche, ces résultats indiquent que le rendement scolaire obtenu à partir de l'utilisation d'un document hypertexte comme notes de cours dépend peu de la technologie et de...
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